Unit5 How old are you?教学反思
Unit5这课的对话部分，是围绕问候语“How are you?”在不同的情形下不同回答的方式。
课前，我做些准备工作，借鉴他人的方法，将面部表情符号贯穿于整个过程中。这些表情符号分别代表“很好”，“还可以”，“不好”，和“难过”。在讲授每一种情境的时候，都会在文字的旁边搭配一种表情，并且充分利用表情符号让学生来进行练习。阳光灿烂的笑脸是“很好“，淡淡的微笑是“还可以”，愁眉苦脸地流泪 是“不好”。
本节课中，最难的是第三幅图和第四幅图中的表达“Not bad.”和“Not so good.”。 我在仔细地教授了单词“not”和“bad”的发音后，在出示的句子旁边，配以相应的表情符号后，学生的学习一下子简单了许多。整个四幅图的内容都教授完毕后，在接下来的情境练习环节中，让学生根据横线上的四种表情符号，来选择相应的回答语，以此来强化四种应答语。总体说，教学任务完成比较顺利。
我想，教师要做的就是让学生真正理解，随着学生学习内容的增加，在教学过程中更应该注重各种学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所学的英语运用到日常交际中。
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