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苏教版六年级语文教学反思:23 螳螂捕蝉教学反思 教学目标和要求: 1、正确、流利地朗读课文,有感情地分角色朗读课文,复述课文。 2、学会6个生字,两条绿线中的“禀”只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能联系课文的语言环境和自己的生活实际,理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并用这两个词语造句。 4、能凭借课文的语言文.....
《螳螂捕蝉》 教学反思 本课写了一位少年利用“螳螂捕蝉”的故事,劝阻吴王伐楚的事,警示人们只看到眼前利益,不顾身后隐患。教学时,我引导学生抓住少年劝阻之“妙”,激发学生的探究意识,从而深入感受课文内容。 一、引起疑趣,发现其“妙”。 教学时,我抓住课文的“因”与“果”,请同学们读读课文,看看吴王想攻打楚国,开始态度如何?最后怎么样了?在此基础上,我再加以引导。这里,通过对比,让学生发现疑点以引起注意,从而激发了学生探究事物的兴趣。 二、转换角色,感受其“妙”。 在激起学生探究少年劝阻“妙在何处”时,我再让学生读课文,感到少年讲的故事很妙,并启发学生通过生生朗读、师生朗读、分角色表演等方式把故事表现出来。学生以演促读,以读促理解,创设了一个自主学习、互相协作的氛围。 三、复述故事,表现其“妙”。 阅读教学以读为本,通过朗读内化“理解”,通过复述表现“感受”。我在作业部分就布置了这样一题,让学生.....
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