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    名称

    游山西村教学反思

    《游山西村》教学反思
        《游山西村》一诗内容丰富 ，“以游村情事作起，徐言境地之幽，风俗之美，愿为频来之约，”诗中既有春光明媚的山水，又有热情好客的乡民；既有祭社的古朴民俗，又满蕴着世间万物消长变化的哲理。这样意蕴丰富的一首诗，课时安排为一课时，实施“短文长教”、“简文丰教”策略。
    一：通过言语训练，感悟诗意。
    “诗是不可译的”这是我们常挂在嘴边的话，但语文教学目的之一就是将不可言传之意用“言”传出。因此，特设置“译读”—— “说读”——“背读”环节。“译读”旨在明了诗意，理解诗歌内容。在译读环节提高要求——以诗译诗，译出来的现代文也要有韵脚，也要像一首诗。如此一来，学生在词语的选择上就更需推敲，因为“以诗译诗”
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