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苏教版小学科学（四上）教材分析
小学科学课的实施已经一年了，老师们在自己的教育教学工作中，一定对苏教版教材有了一个初步的认识，大家通过自己的学习和实践，也一定对“用教材教”有了新的认识，这为我们进行四上教材培训打下了一个很好的基础。
使用苏教版教材，我和大家是同步的，因此，我在这里对教材作的所谓的分析，要么是我对教材的一些肤浅的理解，要么是借鉴别人对教材的阐述，也许对大家的帮助并不大。真正的理解，还是要依靠大家自己的教学实践。在此，我的分析最多只能起到一个抛砖引玉的作用。
作为一名科学课教师，每教完一册教材，总是盼望早点看到下一册教材是什么样子的？里面有什么内容？是怎样编排的？有哪些特点？但每当我拿到教材以后，心里总有这样一种感受，那就是感觉教材的内容好、编得也好，但实际教起来，存在的困难却有很多，好看不好教。教材可能更适合城市的学校、条件好的学校，而对于农村里的、条件差的学校，也许并不适合。教材中大容量的活动内容、多而杂的材料要求、较高的教学目标等等，使得我们很难驾驭现在的科学课堂。
不过，今年的教材和以前的相比，有了许多惊喜的变化，明显的感觉到，现在的教材活动内容比以前少了许多，精炼了一些；特别是教学参考书改变了编写模式，注意了可操作性，其中对具体活动详
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