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“学课标、研教材、优教法”说课稿
——数学第11册教材解读
一、理解课标
课程总目标：
1、使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。
2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题能力、分析和解决问题能力。
3、了解数学的价值，提高数学学习的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
阶段目标（第二学段）：
1、知识技能：数与代数、图形与几何、统计与概率等相关概念的理解，掌握必要的运算技能。
2、数学思考：初步形成数感及空间观念；发展数据分析观念；清楚地表达自己的思考过程与结果；会独立思考，体会一些数学的基本思想。
3、问题解决：能发现问题，提出问题，并尝试解决问题；了解解题方法的多样；回顾解决问题的过程。
4、情感态度：主动参与教学学习活动；在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值；能在他人的鼓励和引导下克服困难；初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
本册教材的目标：
1．联系生活经验与已有的知识，经历把生活情境转化为数学问题，建立数学模型，进而解决问题的过程，直观地理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则。
2．认识百分数的意义和作用，进一步发展学生的数感
3．会在具体的情境中，从数学的角度发现数学问题、进而分析和解决问题，并在这个过程中，领悟数学思想和方法（对应、转化、数形结合），体会数学的应用价值。
4．通过观察实物（或模型）、操作学具等实践活动，认识圆和扇形的特征，经历“猜想——验证——归纳概括——应用”等思维过程，得到圆的周长、面积的计算公式，会用公式解决简单的实际问题，进一步体验转化、对应、极限等数学思想和方法。
5．通过与所学过的统计知识的对比和联想，认识扇形统计图的特点，会根据扇形统计图提出或回答一些问题。进一步体会统计的作用。
二、把握教材
（一）编写特点：
1、为学生参与学习活动，创设问题情境。
2、为学生的自主探究与合作交流，提供了较大的思维空间。
3、各教学单元的编写思路清楚，有利于教师抓住教学内容的本质。
4、注意数学思想与方法的综合应用。
（二）编写体例：
主题图、例题、练习
（三）内容结构：
第11册的教学内容有：分数乘法、分数除法、百分数、实际问题、综合应用、圆、统计初步知识和总复习。一共有8个教学单元，其中包括：6个新知识
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公告：