6A Unit 1 Public signs 第二课时
冯静
一、教材依据： 牛津小学英语 6A Unit 1 Public signs A部分 Listen,read and learn （第二课时）
二、设计思路：
本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。学生们在日常生活中对“公共标志”并不陌生，但作为一个话题谈论是会有一定困难的。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，我在学习过程中更多地考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，并运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与语言活动的积极性。
在对话中谈论三个标志的对话是教学的重难点，因此不能要求学生一步到位，应由浅入深，引导学生逐步理解，并尝试在实际中运用。在突破课文重难点之后，我通过再次安排学生听录音，模仿正确的语音语调，提高了学生的语言表达能力。而最后的作业也是一个阶梯性的作业设计，其中有一项是让学生Jack的口吻描述他在的公园的所见，能使他们更熟练地掌握本科内容，进一步培养了学生自己运用语言的能力。
三、教学目标：
1 能正确地听、说、读、写词汇 always,question,ask,mean,must,should.能正确地听、说、读词汇public,sign,cousin,danger,away,bird,cage, quiet,make noise.
2 能正确地听、说、读、写句型 What does…mean? It means…
3 能听懂、会说和
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