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    名称

    五年级《治理校园噪声小专家》教案、反思

    五年级综合实践教案
    治理校园噪声小专家
                  
    学情分析：
    五年级学生无论是语言表达能力还是逻辑思维及想象能力都正处在较好的阶段，并且对身边的事物有着极强的探究欲望。根据学生的个性、心理特点及兴趣和需要，做出三方面的分析：
    １、本身已有知识和经验
    在日常生活中，学生对噪声已有了一定的了解和亲身体验所以在进行本课题活动时要充分利用这些经验。在平时的综合实践活动中，学生在教师的组织和引导下已经学会了如采访、调查和体验，要抓住这一有利教育时机，组织学生去开展各种形式的体验活动。
    ２、学习方法和技巧
    学生亲历与体验、师生互动主动获取知识。活动中通过情境调动学生学习积极性，提高创新精神和综合学生能力及良好个性品质。并通过师生间、学生间的交流、体会与心得，养成合作、交流分享的良好态度和能力。
    ３、个性发展
    活动中既要关注个体差异，又要满足不同需要。在给积极的学生施展才华的同时，还应关注不
     五年级《治理校园噪声小专家》教案、反思下载

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