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  • 名称

    机器人伙伴教案

    机器人伙伴
    教材分析: 
    在本册教材体系中,本课属于“综合、探索”学习领域,是其他三个领域的综合体现。内容关注学生的兴趣又丰富有时代特点,反映了美术教材内容要体现传统与时代的关系的原则,开阔了学生眼界和思路,实现了科学教育在美术教学中的渗透。 

    教学目标: 
    认知目标:通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 
    技能目标:培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。 
    情感目标:在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学,用科学来帮助人类的优良品质。 
    教学重点:以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。 

    教学难点:在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。 

    课前准备: 

    教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
    学具:有关机器人的图片、文字、音乐;绘画工具、多种几何图形卡片。

    教学思路:
    一、魔术导入

    今天,老师给大家带来个伙伴,出示《伙伴》。

    用几何图形拼出机器人,猜,这是什么?

    生:人,机器人……

    它是交警叔叔的好朋友,好伙伴——交警机器人,来指挥交通的,有了它们,交警叔叔们课高兴了。

    小朋友,你们想不想和交警叔叔一样有个机器人伙伴呢?今天,就让我们一起来学习《机器人伙伴》。
    二、了解发展史
    在学之前,老师先带大家去机器人博物馆看看,里面都有怎样的机器人,这些机器人是干什么的?

    在古代,著名木匠鲁班造一只能在空中飞行“三日不下”的木鸟;

    三国时,诸葛亮创造出了“木牛流马”用其运输军粮。

    这是第一台工业机器人,帮助工人们的。

    后来,科学家又研发出以双脚走路的机器人。

    到现在,科学家制造出来的机器人可以模拟人,如踢球的,打扫卫生的,拉小提琴的,烧菜的等等不同功能的机器人。
    在让我们一起来看一段机器人视频,看看机器人是怎么动的。

    (以上用5分钟)
    三、看一看
    看了这么多机器人,有点眼花缭乱了吧!老师选了几张不同形状,不同本领的机器人给大家看看。

    这个机器人有什么特点,猜猜有什么本领?

    这个机器人又在干什么呢?从哪里看出来的?(主要是四肢动作的变化)学生可以模仿一下。

    看这个机器人是干什么的呢,生活中见过吗?

    和计算机有什么不同呢?

    D、看,这个机器人很特别吧!才干什么的?手变成了什么?有几只手?是一只多手机器人啊!注:在学生说机器人身体时,提一下,四肢怎样活动的。

    请学生介绍机器人,用图形。

    生:1、三角形的头显得机器人多可爱啊!长方形组成手臂,还有那细细的腰,它用多个轮子代替了脚,行动更灵活了。

    2、看,这个机器人都是用长方形组成的,它的手可灵活了,可以随意的转动呢,它在干什么呢?可能是在跑步吧!

    3、这个机器人是计算机机器人。你们能不能来做做这个动作,主要是身体的那个部位在动啊?四肢……

    4、这是吸尘器机器人,手变成了吸尘器,多方便啊!

     (用10分钟)
    四、拼一拼
    1、看了这么多,老师要考考小朋友掌握了多少?小朋友想一想,如果你来制造一个机器人,你想造个怎么样的?可以帮助人类干什么的?(请3—5个学生说)   同桌交流 2分钟

    2、小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它拼出来了吧,那么我们就赶紧开始吧,看看那个小朋友把你的机器人设计得与众不同,最有趣!

    请一个小朋友上来拼。

    3、学生拼画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。
    4、看黑板上的机器人,用了哪些图形,问学生:“你拼得机器人有什么本领呢?”

    再请几个学生说说自己拼的。请学生猜猜他们拼得是什么机器人。

    (用10分钟)
    五、画一画
    1、出示一张画,大家看,这幅画中的机器人也是拼出来的,猜是什么机器人呢?从哪里看出来的呢?再看看我们自己的,你觉得我们的机器人少了点什么,你能帮它添一添吗?

    (2—3人说)(眼睛,衣服,按钮,风景,小朋友……)


     

    2、老师这里就有有几个小朋友将自己的机器人画了出来,我们来看一看。

    1、在果园里采摘果子的机器人

    2、在唱歌的机器人

    3、在和小朋友踢足球的机器人

    4、打篮球的机器人

    5、帮人类清洗玻璃的机器人

    6、帮妈妈打扫卫生的机器人


     

    3、看了这么多,老师相信小朋友自己能想到更好的,下面小朋友自己也来给你的机器人画画,看谁画的最生动,有趣!


     

    老师巡视,学生创作。

    (10分钟)
    六、评一评

    1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。 
    2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。 
    3、教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
    七、结尾

    最后,老师要告诉大家,科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人,它们能说话、有感情、会思考,老师相信只要小朋友努力,这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,来造福与人类。
    课后小朋友也可以用废旧材料来制作机器人,今天课就上到这里了,下课。
    机器人伙伴教案下载

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