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《两位数减两位数不退位减》评课稿
听了覃老师的“两位数减两位数(不退位减)”一课，覃老师是这样安排这个教学内容的：
1、提取材料
教师向学生提问：今天早上我们班来了许多老师，你知道现在教师里有多少人吗？让学生编算式。从学生编出的算式里提取学习的材料。
2、选取题目，计算。
根据书上题目提问：奥运会在哪个城市举办？然后引导学生看书，获得什么数学信息？学生讲后，全班一起计算。
3、尝试计算，边计算边讲解，建立知识新模型。
4、层次性练习，巩固新知。
这堂课的目标是让学生能进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法，初步理解并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法，理解并掌握笔算减法的法则。
现在我来谈谈自己的一些粗浅的体会与想法：
对于两位数减两位数（不退位减）的算法，这节课着重要解决的问题是理解并掌握减法的方法，整堂课觉得老师讲得太多，学生互动的时间很少，应该放手给学生去探究，交流，让他们自己找出计算方法。
覃老师设计的一系列练习，这些习题的设计围绕本课重点，目的明确，层次清楚，具有针对性、实用性和开放性，既巩固了所学的知识，又不感到计算的枯燥与乏味。
这堂课在算法上还可以力求算法多样化，发展学生的思维能力，并在比较的过程中相互协作，进行算法的优化。
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公告：