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两位数减一位数(退位)反思 本课教学内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的。本课重点是两位数减一位数的退位减法的口算方法,难点是它们的算理,即为什么要退位和怎么样退位,为了达到这一目的,在教学中,因为一年级的学生年龄小,我首先给他们时间让同学们独立的想个位上的6-8不够减怎么办?学生回答中,教师抓住“拿出一捆把它打开”这一句话,并让每人都知道后,再展开同学间的互说互摆环节,通过自想——反馈——互说——互摆——再反馈,逐步弄清本节课的关键性内容的实质。在教学中的想、说、摆的三大环节中学生摆出多种方法,在这里我将他们的各种摆法的思维过程在黑板上全部板书出来,让大家选择一种比较简单的方法进行推广应用,同学们发现书上的那种是利用了已经学过的二十以内的退位减法,在口算中相对简单一些。 在课堂上我总觉得学生都已经掌握了“退位减”的方法,课后才发现,学生做的作业反映出他并没有真正掌握“退位减”的方法。有些学生在计算时,个位上的数不够减从十位上退1当10加个位上的数再减,但在算十位数时漏减退的1,还有些学生个位够减也从十位退1。今后课堂教学要与课后练习相结合,不能只看课堂上学生口述算理,更要重视学生课后是否真正掌握计算过程。
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