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苏教版小学数学第四册教案全集
苏教版小学数学第四册全册教案
有余数的除法
教学内容：第1 、2页
教学目标：1.经历有余数除法的认识过程，理解余数和有余数除法的意义。
2.使学生在获取知识的过程中，积累数学活动经验，发展抽象思维。
3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
1.把平均分后有余数的现象为抽象为有余数的除法。
2.理解有余数除法的意义。
教具准备：自制课件，教学光盘。
教学设计：
设计意图 教 学 过 程 修改意见
小学生数学概念的形成借助操作活动。通过把10支铅笔平均分的操作活动，使写生获得对“余数”的概念的表象支撑，为抽象余数的概念大基础。
通过观察比较分类，突出了剩余这个概念。培养了学生的观察能力。
通过写算式把学生的具体感知进行抽象的过程，是形成“余数”概念重要环节。
通过一系列的观察、思考、交流等活动，由“没剩余”引出“有剩余”。抽象出有余数的除法，发展了学生的抽象思维，获得了探究新知识的浮动经验。 一、 谈话导入
前面我们已经学会了除法，今天这节课我们要学习一种新的除法。（板书：有余数的除法）
二、 探索新知
1. 教学例题（教学光盘）
1） 组织分铅笔活动，并填表。
谈话：把十枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？在小组里分一分说一说。
刚才小朋友说出了一些不同的分法。谁能把这样分的的情况填在表格里？
（电脑出示表格）师生共填表格的第一行。
每人分几支 分给几人 还剩几支
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公告：