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《自然快跑教学设计 》说课稿
一、指导思想
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.新课程标准也明确提出：“培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。”本课坚持“健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创新的思路，根据一年级学生的生理、心理特点,通过有关故事情景的展开来完成教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使被动学习变成主动参与。在提出问题，解决问题、学练探究的过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。
二、教材选择
本课是苏教版九年义务教育小学《体育与健康》第１２课的内容。
奔跑是体育锻炼的主要教材之一，也是日常生活中、生产劳动和保卫祖国所需要的人体基本活动能力之一。根据一年级学生特点，通过自然快跑这一教学，使学生掌握最简单的奔跑的方法，提高学生的奔跑能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学，尽量多给学生练习的机会，在练习中能逐渐做到两臂前后自然摆动，用前脚掌着地的向前自然快跑。
三、学情分析
本次课的授课对象是一年级学生。他们具有好模仿、爱听表扬、好玩好动等共同特点。他们对老师有着强烈的依恋感，喜欢与老师一起活动。他们的团队意识在不断加强，除对个人竞争有兴趣外，对团队竞争也有浓厚的兴趣。但他们的情绪不稳定，容易激动，不能很好地控制自己的情绪和行为。
因此，在教学中，针对学生的心理生理特点，灵活地安排多种多样的游戏来作为学习、巩固和提高自然向前快跑动作技能的练习方法，教师尽可能地参与到学生的活动中，使他们兴趣盎然地参加活动。在课堂上对学生多表扬、多鼓励，运用各种小奖品来调动他们的积极性，让每一位学生都能在活动中体验到成功的快乐。
四、教学目标
运动参与目标：激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与活动。
运动技能目标：让学生逐步做到用前脚掌着地的向前自然快跑，发展下肢力量和奔跑能力。
身体健康目标：发展学生的灵敏性、协调性等身体素质。
心理健康目标：让学生学会通过体育活动调控自己的情绪，能集中注意力，
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公告：