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  • 名称

    全等三角形的判定教案 (ASA、AAS)

    11.2三角形全等的判定(ASA、AAS)
    教学课题 11.2三角形全等的判定(第三课时)
    教学年级 八年级
    教学目标 
    知识技能 1、探索并掌握两个三角形全等的条件:“ASA”“AAS”,并能应用它们判别两个三角形是否全等.
    2、理解ASA的内容,能运用ASA全等识别法来识别三角形全等进而说明线段或角相等;
     数学
    思考 经历画图、实验、发现、应用的过程教学,提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力;树立学生知识源于实践用于实践的观念。
     解决
    问题 通过对知识方法的总结,培养反思的习惯,培养理性思维,使学生体会探索发现问题的过程。经历自己探索出AAS的三角形全等识别及其应用。
     情感态度 敢于面对教学活动中的困难,能通过合作交流解决遇到的困难.
    重点 理解,掌握三角形全等的条件及识别法“ASA”“AAS”及应用
    难点 探究出“ASA”“AAS”以及它们的应用
    教    具 三角板、三角样板、剪刀、卡纸。
    教学过程设计
    问题与情境 师生行为 设计意图
    全等三角形的判定教案 (ASA、AAS)下载

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