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《用计算器探索规律》评课
在乘法运算中探索积的变化规律是整数四则运算中内容结构的一个重要方面，是小学数学中一条很重要的理论知识，本堂课以一组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，不但让学生理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数的变化而变化，同时体会事物间是密切相关的，受到辩证思想的启蒙教育。 为了所有的学生能比较熟练地使用计算器，同时学生能主动地参与进课堂中来，沈老师在上课一开始设计了一次短暂的师生计算比赛。一个数字固定，学生任意按下电脑课件上乘法算式中的另一个数字，教师报得数和学生使用计算器计算进行比赛，结果老师获胜，一下子激起了学生的探究欲望：老师口算比计算器计算还快？为什么？沈老师适时揭题，因为老师知道乘法中一个非常重要的规律，这节课我们就来研究这样的规律。
在让学生自主探索规律的过程中，沈老师先让学生根据预先设置好的题目来探索规律，然后再让学生现场根据自己的想法来探究一个因数不变，另一个因数乘任何数，看看积会怎么变化，这样让学生深切体会数学的严密、探究的乐趣、同时获得成功的愉悦体验。
学生刚刚尝试探索规律的问题，在小组讨论中，沈老师充分发挥集体的智慧，群策群力，让学生自己经历研究问题的一般方法：猜想规律——计算并在比较中初步发现规律——举例验证规律——总结确认规律，让学生真正成为课堂的主人，给学生留出充足的探索空间，让学生自主地进行探索与交流，把思考的权利还给学生。让学生在“做数学”中领悟到知识的真谛。在引伸拓展的过程中让学生体会数学的奥秘。
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