动物运动的能量来源教学设计

第16章动物的行为
第二节动物运动的能量来源教学设计
【设计理念】
在教学设计时，首先应查看新知识是以哪些旧知识作为学习基础、新知识本身的逻辑体现层次关系或组成关系，再把学生的学习任务——教学活动应达到的终点目标分解为若干过渡目标，把握学生应先学什么，后学什么。教师在教学中要随时根据实际情况，不断提供适当的学习背景，调整教学内容，随时注意使教学与背景相符合。通过课前搜集各种动物的彩色图片和体验活动，可以充分调动学生主动学习的积极性。
〖教学目标〗
知识目标
1、举例说出常见动物的运动器官。
2、举例说出脊椎动物的运动系统的组成。
3、说出动物运动的能量来源。
能力目标：
学生通过体验、分析和观察实验活动，能提高自身进行合理推测、观察、得出结论、表达交流的科学探究能力。
情感态度与价值观目标：
1、意识到通过观察可以获得科学的事实和证据，培养学生实事求是的科学探究态度。
2、建立强化“结构与功能相统一”的基本生物学观点。
3、欣赏生物体的天然协调美，爱护自然。
〖教学重点、难点〗
教学重点
1、学生能结合实际举例说出常见动物的运



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