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第一节 人类的起源和发展 一、设计思路概述: 本节课的内容属于古生物学的内容。而对于大多数学生来说古生物是相当陌生的,因此,如果只是通过文字来讲解本节课,初一学生很难接受。因此在这节课中我设计运用了一些多媒体教学手段。有猩猩在森林中运动的录像和关于“露西”的录像片。这些影像给了学生直观的感性认识,方便他们理解,也有助于他们进行分析能力的锻炼。例如:关于“露西”的录像片中有一个南方古猿直立行走的三维动画,可以让学生更明确的知道南方古猿是如何行走的。这就比只用语言简单的告诉学生南方古猿能直立行走更有说服力。这节课的内容大多离学生的生活实际很远,为了引起初一学生的兴趣在讲课中适当的加入了一些故事,游戏等学生喜欢的活动。不仅有利于学生对所学知识的理解吸收,而且使学生有了很高的学习积极性。 二、教学目标: 知识目标: 说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的;对比观察四 种现代类人猿和人类起源与发展的示意图;概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用 工具等方面的变化。 能力目标:参加资料分析和技能训练等活动,提高学生的分析能力。 情感目标:认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点,人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
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