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小猴子借扇子
教学内容：《小猴子借扇子》
教学目标：1、学生能够熟练的朗读课文。
2、培养学生独立分析课文的能力。
3、教育学生遇事多思考。
教学重点：1、学生熟练的朗读课文。
2、教育学生遇事多思考。
教学难点：学生独立分析课文。
教学准备：小黑板、电脑课件、动物图片
教学过程：
一、 组织教学
师生问好
二、 复习
今天我们继续学习看图学文《小猴子借扇子》（板书：小猴子借扇子）
首先我们复习词语
渴望、继续、汗腺、散热（老师领读词语）
昨天我们学习了课文的前三个自然段，请同学们想一想：
1、 大热天谁借扇子？（板书：图片小猴子）
2、 小猴子先向谁借扇子？（板书：图片水牛伯伯）
它借到了吗？
水牛伯伯为什么不用扇子？（板书：水里凉快）
3、 小猴子又向谁借扇子？（板书：图片大象爷爷）
它借到了吗？
大象爷爷为什么不用扇子？（板书：淋水凉快）
三、 导入
小猴子向水牛伯伯、大象爷爷都没有借到扇子，那它怎么办呢？我们继续学习课文的第四自然段。
四、 新授
1、一名学生读第四自然段（课件展示）
（指图）小猴子离开大象爷爷后看见谁了？（板书：图片花狗哥哥）
（观察图）花狗哥哥在干什么呢？
小猴子向花狗哥哥借扇子，花狗哥哥有没有借给它？为什么？（板书：舌头能散热）
原来花狗哥哥趴在地上伸长舌头是在散发身体的热量。
2、花狗哥哥没有扇子，大热天的小猴子怎么办呢？请同学们自己学习课文的第五自然段，然后回答问题（小黑板）
（1）小猴子向谁借扇子？（板书：图片狐狸姐姐）、
（2）小猴子借到扇子吗？
（3）为什么狐狸姐姐不用扇子？（板书：耳朵能散热）
3、狐狸姐姐也不用扇子，这么热的天，小猴子怎么办呢？我们一起读课文的第六自然段。
小猴子虽然没有借到扇子，但它却聪明的找到了凉快的方法，是什么方法？（板书：树阴凉快）。
4、 课文学完了，请同学们跟老师一起再读一遍课文，想一想，小猴子是怎样称呼水牛、大象、花狗、狐狸的？
老师领读课文
小猴子这么称呼它们，说明小猴子怎么样？
希望同学们也要向小猴子学习，做一个有礼貌的人。
在生活中，这些动物会说话吗？在课文里这些动物能够像人一样的说话，这种写作手法叫做拟人的写作手法。
五、 巩固
1、 现在我们来做一个配音的游戏，请五名同学分别扮演小猴子、水牛伯伯、大象爷爷、花狗哥哥、狐狸姐姐，读出它们说的话。（课件演示）
2、 拓展延伸
同学们在大自然中有很多聪明的动物都有自己大热天凉快的方法，让我们一起看看吧。（课件演示）
六、 小结（课件展示）
聪明的小猴子终于找到了大热天凉快的方法，只要动脑筋，认真思考，就一定会找到解决事情的方法，希望同学们也能像小猴子一样，遇事多思考。
老师领读：遇事多思考
七、 作业
1、 A组同学熟读课文。
B组同学有感情朗读课文。
2、 看图把故事讲给爸爸妈妈听。
板书：
小猴子借扇子
水牛伯伯（图片） 水里凉快
小猴子（图片） 大象爷爷（图片） 淋水凉快
花狗哥哥（图片） 舌头散热
树阴凉快 狐狸姐姐（图片） 耳朵散热
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公告：