民间舞反思性说课 胶州秧歌基本步伐思性说课

《胶州秧歌基本步伐》反思说课
舞蹈作为一门技能课，旨在培养学生对舞蹈的欣赏能力和表演能力。作为舞蹈教师更要利用课堂上的45分钟培养学生的舞蹈编创能力，引导学生将理论运用于实践当中。为了今后更好的进行舞蹈教学，本人对于本节课的教学设计以及学生的接受情况进行了反思。
1、对教师备课理念、教学方法进行反思：
舞蹈教学是含知识性、技术性、实际动手能力的学科。需要紧紧围绕与促进学生德、智、体、美全面发展的教育，因而既要注意系统性又要注意科学性。在本节课的教学过程中，我根据学生的实际情况制定教学目标，注重实效性，重点培养学生的实际操作能力。理论知识作为基础，由浅入深，层层深入，在讲授新知识点时，我采用视觉图像法来帮助导入新课，教学过程中则采用教师示范的方法来开展教学活动，在整节课我不断用语言来引导和启发学生，帮助学生更加顺利的掌握新授知识。
2、对学生学习基础、状态和效果进行反思：
针对幼师专业学生入学的基础较差、喜欢舞蹈却害怕上舞蹈课、独立创编能力较差等问题,我在教学中积极创设各种有利条件,通过提高学生学习的兴趣、动机,适时地给学生鼓励和赞扬,增强学生的自信心等因素,以提高教学效果。
因为11级学生以及学习舞蹈快一年的时间了，对专业理论的理解和专业技能的掌握都有一定的基础，而且学习热情也很高，所以本节课课堂效率还不错，学生一直很认真，也很有创作热情，对于本节的知识点基本上已经掌握，但独立创编能力还有待加强，学生的作品不够完整，因此，我将创编组合这一环节延至课后，作为本节课的课后作业，由学生利用课余时间继续加工。
3、对授课内容、方式、技能技巧进行反思：
（1）本节课的授课内容包括：基本步伐和步伐与手臂动作相结合两个部分。学习步伐对于学生来说不算特别难，但是步伐与手臂相结合有些难度，而且本节课还要求进行组合创编，这些都是本节课的难点，时间上的限制，让这些环节的作用没有发挥出来。
（2）在授课方式上，我采用“教师主导、学生主体”的教学方式，注重学生的实际操作能力，引导学生在探索中学会学习。但是在“步伐与手臂动作相结合”这一环节，我有些保守，还是采用教师讲授的方式，其实可以先让学生独立进行，尝试着把步伐和手臂动作结合在一起，有过尝试之后，再由老师授课，会加深学生的印象，达到事半功倍的效果。
（3）在授课技能技巧方面，由于课程内容的精心准备与设计，授课时感觉比较得心应手，学生也很配合，学习状态很不错，有问必答，互动的很好。在项目拓展环节，采取组合创编的形式，即稳固了所学知识点，又培养了学生的舞蹈编创能力。
（4）不足之处：如果在授课过程中能更大程度的发挥学生的主动性，多引导学生主动学习，或者设置抢答或者是竞赛的教学情境，丰富课堂气氛，师生互动的方式再灵活多变一些，教学效果会有更大提高。
4、对课堂教学的预设与生成的处理成效进行反思：
课堂教学的预设对于教学活动有着很重要的作用。
（1）通过深入钻研教材，胶州秧歌基本步伐表演的精髓和难点，把教材内化为自己的东西。注重拓宽知识面，丰富背景知识。全面立体的将本届知识点呈现在学生面前。
（2）全面了解学生课堂的心理状况，深刻地了解学生学习的基本过程，充分提高学生的学习积极性，让学生的学习兴趣在表扬和鼓励中得到激发，从而能够较准确地洞察和把握学生学习活动和思维活动的走向，提高学生思维的专注力，从而提高学习效率。
（3）在教学过程中，我注意观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动。根据实际情况，随时对设计作出有把握的调整、变更。例如在小组创编作品时，教师从旁由学生一些建议，并鼓励学生敢于想象，既肯定学生的能力、又要给予指正。在展示作品时，我先听学生的意见，然后再发表老师的看法，多鼓励和肯定学生，但也要在总体点评的过程中让学生明白自己存在的问题，这对教与学都有很大的帮助。
5、对课堂教学的整体效果和自身素质进行反思：
这次课堂教学的整体效果让我明白：课堂上教师主动教与学生主动学有很大的区别，在本次教学中我感到如何更好的调动学生的学习积极性，提高学生的专注力以及自主创新能力是我今后需要研究和提高的方向，在更加关注教学过程的同时兼顾教学结果。从而改进课堂教学，增强教学效果，使学生得到更充分的发展。

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