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汽车电气设备构造与维修说课 起动机控制电路及正确使用说课

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汽车运用与维修专业说课

《起动机控制电路及正确使用》说课设计
一、课前分析
（一）生产实际分析
在现下汽车越来越走进普通百姓生活的形势下，起动机不能正常工作或启动困难是许多车主遇到的比较头疼且无法自行解决的问题。因此，明确起动系统正常工作的特征、了解起动系统常见故障的现象及诊断排除方法，对及时发现起动系统的故障、准确诊断故障发生的部位和原因并采取有效措施迅速排除具有重要的意义。
（二）学情分析
授课为汽车运用与维修专业12级学生，该班学生已经完成了《汽车电气设备构造与维修》前三个模块的学习，能分析出简单的直流电路，知道保险、点火开关、继电器的作用和工作原理，认识电路图中各电气符号的含义，能正确使用维修工具，为本节课学习打下了良好的基础。
通过前三个模块的教学，该班学生在学习新课时都表现出较高的学习兴致，渴望学到更多的新知识是他们的最大优点，但是在学习过程中，对理论知识理解不够深刻和对所学技能不愿多加练习，熟练程度不够，往往存在自以为是的误区。所以在课堂教学时要充分考虑到同学们学习优点和不足，在深刻分析他们学习习惯的基础上，有重点和针对性地进行教学。
二、教学目标确定及重、难点分析
（一）教学目标的确定
根据该门课程的教学大纲及企业生产实际的需要，结合学生情况和我校教学资源情况，确定本次课的教学目标为：
知识目标：掌握电磁开关的构造，领会起动机控制电路。
能力目标：能够判断排除起动机控制电路故障。
情感目标：培养学生的安全意识、认真的工作态度和团队合作精神。
（二）重点、难点分析
根据教学目标，确定本次课的教学重点：电磁开关的构造；根据与老教师的交谈、学过的学生的交流及自己教学经验，确定本次课的难点为：起动机控制电路回路。
（三）教学组织形式的选择
根据我校现有的教学资源及我校对模块教学的要求，本次课实施分组教学，将学生分成三个小组，每组4名学生。由我负责每一组的“教、学、做”一体化。
（四）教学方法的选择
1．理论实践一体化教学法：为了实现本次课的教学目标和以往的教学经验，本次课总体上采用边讲边练、理实一体化的教学方法。
2．多媒体课件讲授法：为了加深学生对起动机控制电路回路这个难点的理解，特制作了多媒体课件，将彩色图片、动画、视频等有机结合，生动形象，降低了学生学习的难度。
3．案例教学法：通过案例，引入新课，使学生觉得学的内容能解决实际问题，引起学生的学习兴趣，学生也乐于接受所学知识。
4．示范操作法：在实践操作时，先由教师示范操作，讲解操作要领和规范，然后学生分组操作，教师指导。
（五）学生学习方式的设计
1．探究学习：研究吸拉线圈、保持线圈的搭铁工作情况表，使其能够更好的领会本节的难点。
2．合作学习：通过小组之间的交流、探讨、合作，培养学生的团队合作精神。
3．自主学习：通过布置作业与思考题，让学生学会查找资料，网上学习，培养其自主学习能力。
三、教学过程设计
（一）课前准备
上课地点为电气设备实训室。课前，教师应准备好投影仪、电脑、多媒体课件、工具箱、电气试验台等；学生应准备好工作服、教材、笔记本、作业单、以及评价表等。
（二）教学导入设计
首先通过提问检验同学们对上一节课知识点的掌握情况，然后举案例提出本节课的项目任务为“起动机的控制电路与正确使用”。
（三）电磁开关
案例：一大早修理厂小王和师傅承修了一辆车，车主报修项目为起动机不能启动，小王和师傅接车后首先进行故障的确认，故障现象为当钥匙打到启动位置时，只听到起动机“啪嗒”“啪嗒”的连续的响声，而发动机不见运转，小王只见师父检查起动机30和50接柱的电压，都在12V以上，师父就吩咐小王把起动机拆下来检修，重点检修一下起动机电磁开关。由实际维修中遇到的实例，现象调动学生的好奇心，调动学生的学习兴趣顺其自然的引出电磁开关及起动机控制电路，同时将电磁开关的结构解释清楚，以便达到预期的知识目标。
（四）起动机控制电路
起动机控制电路是本节课的重点，采用项目教学法，以观看视频进行回路分析进行教学。
在观看视频过程中，引导学生主动思考，研究起动机控制电路回路。
本节课的特色是理实一体化教学，可更好的达到预设的能力目标和素质目标。
通过随堂练习及师生之间、同学之间的相互探讨，增强同学们合作学习、自主学习的能力。
（五）起动机控制电路故障排除
能对故障进行判断排除，是我们教学的最终目的，通过教师提问、串联知识点、实物教学的方式，突破本节课的难点，达到预期的知识目标。学生可以通过对照教材探究方式，熟悉起动机控制电路故障诊断流程，能够更好的领会本节的难点。
（六）项目评价、项目考核
了解学生对内容的掌握情况，当堂反馈。
重视过程考核，注重能力评价，促使学生积极参与并重视项目学习的每一个过程，全面提高自身的知识水平和职业能力。
（七）拓展资源、总结提高
在评价总结的过程中穿插相关知识的拓展，目的是引导学生积极思考、开阔视野、丰富知识，提高教学效果。
（八）作业布置、巩固强化
深入理解本节课所学的内容，并在此基础上继续练习，可以对其他型号起动机进行练习与研究。
作业布置填写起动机控制电路实习报告单以及注意事项。培养同学们融会贯通的能力起到课堂延伸训练效果，达到巩固强化的目的。
具体内容讲解过程如下表：（教案）

教学环节
教学内容
教师
活动
学生
活动
设计
意图
时间
分配
故障实例导入，明确任务目标
 
【步骤1】复习：起动机组成？继电器工作原理？3、电磁开关构造？
【步骤2】一大早修理厂小王和师傅承修了一辆车，车主报修项目为起动机不能启动，小王和师傅接车后首先进行故障的确认，故障现象为当钥匙打到启动位置时，只听到起动机“啪嗒”“啪嗒”的连续响声，而发动机不运转，小王观察到师父检查起动机30和50接线柱的电压，都在12V以上，师父就让小王把起动机拆下来检修，重点检修一下起动机电磁开关。
 
1、掌握起动系电路原理；
2、掌握起动机控制电路故障检修；
 
教师讲解故事，并引导学生思考得到的启示？
 
引导学生注重细节，明确本节内容的重要性。
学生边听听故事边边思考，回答问题。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
通过故障实例激发学生兴趣，调动学生积极性，进行情感教育，培养一丝不苟、精益求精的学习态度。通过铁钉与线段的对比，导入任务目标，让学生带着任务进入本节课。
5分钟
 
 
新
授
内
容
一
 
起动机控制电路
【步骤1】

1、起动机工作过程？

 
 
观看起动机工作动画
教师引导学生思考，探究新知。
教师巡视课堂识。
分组讨论，小组长要逐个提问，起到督促作用。
 
讨论结束组长主动交流答案。
这部分知识是本节课的重点，通过引导学生自主探究可以使全体学生参与到主动学习的过程，尤其是学困生可以在同学的帮助下树立自信心，提高兴趣。
3分钟
连接特点
【步骤2】回路分析
1、吸拉过程：
点火开关达到启动位置时，电磁开关上的50接柱，将电流传至吸拉、保持线圈，吸动铁芯，使拨叉拨动旋转着往外移动，使齿轮齿圈的顺利啮合。
蓄电池→点火开关→电磁开关50接柱
1路→保持线圈→打铁
2路→吸拉线圈→电磁开关C接柱→电动机→      定子线圈 →正电刷→转子线圈→负电刷→搭铁
2、保持过程
当电磁开关的主开关触点接通后，电动机高速大扭矩的旋转，电磁开关就进入了保持阶段，而此时吸拉线圈为减小蓄电池的电量消耗不工作，只有保持线圈保持着驱动小齿轮和主开关的接通位置。
蓄电池→点火开关→电磁开关50接柱→保持线圈→打铁
蓄电池→电磁开关30接柱→电磁开关触点→电磁开关C接柱→电动机内部→搭铁
3、           返回过程：
   驱动小齿轮的返回，当钥匙开关断开时，50端子无电压，但此时电磁开关的主开关还保持接通状态，部分电流会经吸拉线圈流经保持线圈，电流的方向相反，磁场相互抵消，铁芯在回位弹簧的作用下返回，主开关断开，小齿轮与齿圈脱离。
蓄电池→电磁开关30 →电磁开关主触点→电磁开关C端子→吸拉线圈→保持线圈→搭铁
 
 
对各小组的回答予以分析评价，总结规律并引导学生回答问题。
 
集体回答
完成实习报告中起动机控制回路
及时对学生的观点予以正确评价，便于学生趁热打铁，理解掌握知识。
 
 
 
 
13分钟
新
授
内
容
二
 
 
起动机的正确使用

起动机工作特点

 
【步骤1】
 
电流大、扭矩大
【步骤2】起动机正确使用
1、起动机每次起动时间不超过5S，再次起动应停止2min。
2、发动机起动后，必须立刻切断起动机控制电路。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
引导学生共同分析起动机工作时电流、扭矩特点。
并通过问题设置，层层递进，启发学生积极思考。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
积极思考，并且根据教师的引导，得出起动机在工作时的正确操作
 
 
 
通过典型实例，和预先设计的阶梯型问题，引导学生，得出画法规律，进而掌握分析方法，并及时练习巩固。这样由浅入深、由易到难、由特殊到一般，能够帮助学生掌握重点。
 
 
2分钟
 
 
 
 
 
 
任务实施
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【步骤1】学生演示
起动机控制电路故障检修
【步骤2】
起动机控制电路故障排除
【步骤3】
教师总结
【步骤4】
任务展示
 
 
教师引导学生对起动机控制电路故障检修。
 
 
教师抽查学生回答问题，并予以评价。
 
教师就学生任务完成情况组织小组互评。教师最后评价各组完成情况。
分组讨论，组长负责让每个同学表达看法。
 
 
个别学生回答问题，其他同学注意思考，判断正误。
本节课任务的设置是紧扣教学内容，适当降低了学生实施任务时的难度。通过教师设置的问题引导学生讨论、思考最终归纳出合理的步骤顺利完成任务。这样学生通过自己的努力从最初的对任务的的兴趣到获取知识、运用知识解决问题。
18分钟
 
 
 
课堂小结
【步骤1】
任务小结
起动系统故障诊断流程
 
 
 
 
 
 
教师给出问题。
学生思考并回答。
及时归纳总结，有助于学生构建知识体系，同时养成良好的学习习惯，综合能力得以提升。
 
 
 
3分钟


 
【步骤2】
知识小结
起动机控制电路中几个回路
 
教师提问
 
学生集体回答。
布置作业
 
完成起动机控制电路实习报告
 
教师布置课后作业。
学生记录作业并简单回顾本节内容。
设置课后作业，提高学生的分析判断能力。
1分钟

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