Point to the door.说课稿

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新标准英语（三起）三年级上册说课稿
M3 U1 Point to the door.说课稿
我执教的是外研版小学英语三年级起点三年级上册第三模块Unit1。下面我对这节课的教学设计做如下说明：
本单元主要语言功能是运用祈使句，围绕“发出指令和执行指令”这一题材展开。主要学习Piont to the…句型。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。通过学习“Point to the door，stand up”等指令，进一步提高学生运用语言的能力。
本节课的教学对象为三年级学生，他们对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，喜欢游戏、表演类活动。因此本节课主要是为学生创设情景，借助图片、课件等引出教学内容，根据学生们的生活经验,让他们在轻松的课堂环境中感受英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流，从听听说说、认认读读、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。此外，本节课设计了以一条主线贯穿始终，这条主线就是熊猫盼盼。课堂上所进行的一切活动都将围绕它开展并通过它进行发散与拓展。
本节课我主要从以下几个方面进行设计：
第一，热身。首先是师生之间的互相问候。课前师生之间的对话可以消除学生的紧张情绪，拉近师生间的距离。接着通过英文歌曲《Hello, Hello》，让学生边唱边动起来，自然而然营造出了轻松愉悦的学习氛围。
第二，新课导入。通过介绍新朋友熊猫盼盼，引出活动1的动画。接着利用word cards让学生快速认读歌曲中出现的四个单词hello, hi, you, I,然后听句子指单词，感知“point to …”。让学生明白“point to”的意思。本环节既是对单词的复习，激活了学生的已学知识，又能让学生快速地进入英语学习状态，自然而然地呈现了“Point to …”这一句型。
第三，呈现与机械操练。
此环节分为四部分。
1. 学习单词door, window, blackboard。由导入部分Panpan指四个单词，直接过渡到让学生猜这次Panpan 在指什么，衍接自然。此处，我没有直接出示单词卡片，而是创设情境，请同学们猜一猜Panpan在指什么，由此展开对单词的学习，这样学生对单词的印象就会更加深刻。接着出示单词卡片，领读单词。将单词卡片贴在相应物品上，练习句子“Point to …”
接着设计了一系列的活动对单词进行操练。Say and do the actions,让学生和老师一起边说chant边做动作,避免了机械操练的单调乏味；I say dou do，训练了学生对单词的反应能力。最后熊猫盼盼给出任务一What’s missing，对学生学习情况进行评价与检验。
2. 呈现课文文本，找一找课文中出现的句子Point to …
首先出示Ms Smart上课的画面，告诉学生课堂上Ms Smart给Lingling也发出了指令。让学生听录音，找一找相应的句子。然后对Point to …这一句型进行操练：学生读，老师指学生说等。
3. 学习stand up与Sit down。通过向男生、女生、全体学生发出Stand up与Sit dow的指令，并辅以动作，让学生初步感知两个句子的意思；接着Panpan让同学们观看动画，利用视觉捕捉知识信息。机械操练采用学生读、师生边说边做相反的动作、组与组之间你说我做的形式进行。最后通过炸弹游戏，对新知呈现部分进行集中强化与练习。
4．课文朗读。知识点呈现完之后，接着由Panpan呈现问题“课堂上发生了一件什么事情呢？”让学生再听课文。学生回答问题引出bird这一单词，听小鸟的叫声并与小鸟打招呼，情感得到了升华。再听录音跟读，启发学生看谁模仿声音最像，激发了学生跟读的兴趣。任务二角色扮演，让学生分角色朗读课文，既增加了活动的趣味性，又为小组成员之间的团结合作提供了机会。
第四，意义操练。由熊猫盼盼引出任务三“Look and choose”，目的是巩固学生对本节课重点句型的学习。在此基础上，能够灵活运用。
第五，交际操练。出示任务四Talk and act，创设情境，让同学们扮演盼盼和它的爸爸，表演对话。既增加了学习的兴趣性，又是对新课导入部分进行的一个互应。
第六，小结。由Panpan提出问题“聪明的你今天学到了什么？”让学生自己总结板书内容，既对本课所学新知进行梳理，又锻炼了学生归纳的能力，适时渗透学习方法。歌曲不仅让学生得到了放松，而且对本节课所学内容起到了一个巩固延伸的作用。
第七，布置作业。把学会的指令和同学交流，并一起玩“发指令和执行指令”的游戏。在此适时进行情感教育“It’s rude to point at people” ,让学生知道用手指人是不礼貌的。最后告诉学生，Panpan对同学们本节课的表现非常满意，并和Panpan说再见，为熊猫Panpan这条主线画上圆满的句号。