电机控制电路说课稿

一、说课程

（一）课程的地位与作用
    电机控制电路是中等职业教育国家规划教材《电工技术基础》（或《电工与电子技术》）中的重要章节，本课程是中等职业学校应用电类专业的一门核心课程，是从事应用电类岗位工作的必修课程。这一节学生主要学习电机控制电路及其应用，在已有知识的基础上，经过师生共同讨论，确立了要解决的实际问题，即电机控制电路。电机在工农业生产中有着广泛的应用。

（二）课程的设计理念和思路

本课程总体设计思路是以电类技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。《电工技术基础》是电类专业的专业基础课，所教对象是电类专业的学生，将来要从事的是电类岗位一线的操作工。从以就业为导向的目的出发，我在授课时注意了学生的自主探究能力、交流合作能力和实践操作能力的培养，突出实践技能的训练，指导学生在用中学，在学中用。

（三）教学目标

为了达到好的教学效果, 我把课程具体教学目标主要定在三个方面：

1．知识目标

（1）能掌握电机控制电路的基本结构；

（2）正确分析电机控制电路的各部分作用和工作过程。

2．能力目标
（1）通过学生动手安装电机控制电路，培养学生的动手能力
（2）培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力
（3）培养学生的团队合作精神和交流合作能力

3．素质目标

通过分析事例，培养学生的学习情趣，培养学生全面认识和对待事物的科学态度

（四）教学重点、难点

    重点：电机控制电路的工作原理及组装。

难点：电机控制电路的原理分析和电路安装。

 

二、说教法

1、教学方法：这节课我采用讲解、启发引导、合作探究和行动导向的教学方法，通过多媒体教学创设情景，以就业为导向，培养学生的自主探究能力、交流合作能力、实践操作能力，突出实践技能的训练。

2、教学手段：多媒体课件、工具、测量仪器、电机控制电路组件

三、说学法

本单元教学对象为一年级二期学生，经过前面一期多的专业学习，学生对于电工方面的知识有了一定的了解。本人利用任务引领教学法，并通过小组的互助学习，能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。也是学生掌握重点，突破难点的有效方法。

四、课前准备

（一）信息搜集

学生自学，搜集与电机控制电路及其应用有关方面的知识，如电机在企业的行车、机床、学校陶瓷制坯机等上面的应用。

（二）制定计划

教师将课题划分为4个工作任务，将全班分为10个项目小组，每个项目小组由程度不同的学生组成，在讨论后进行工作任务安排。

任务一：掌握电路的结构和工作原理

任务二：选择确定元器件，列出材料清单

任务三：完成电机控制电路的安装

任务四：负责电路的检测（接线、运转和安全）

五、说教学过程

（一）项目实施（60分钟）

1、导入：

多媒体演示照片：企业行车，各种机床，学校陶瓷制坯机等，它们工作都是由电机驱动，电机如何安装和控制，由此导入今天的课题。

2、背景信息

学生在充分自学的基础上初步了解电机控制电路及其应用，教师加以概括和总结。

3、电路的结构和原理分析

学生运用自学到的知识，由第一组负责分析电机控制电路的基本结构以及关键元器件的作用，其他组可进行补充。老师在此基础上总结并用多媒体演示电路的工作原理。然后各项目小组据演示选用好电路的元器件，工具，准备安装。

4、电路安装

为体现以学生为主体，以职业活动为导向的行动导向法的教学方法的实施，更好地使学生养成良好的分析问题和问题的能力，在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试操作。

由各项目小组按电路原理图组装电机控制电路并讲解安装要点，其他小组讨论并进行补充

5、电路检测

每组设计电路检测情况记载表，并将检测到的数据填入表中。

（二）检测反馈（15分钟）

学生运用所学知识分析电路可能产生的故障，老师加以概括和总结。

（三）总结反思（15分钟）

1、课堂评价

教师引导同学从知识、能力、表现、任务完成情况等几个方面，让同学之间展开互评，教师选几个有特点的作品让全班点评。

课堂评价表

注：好的标作★     一般标作▲     需努力的标作●

2、课题延伸

. 举一接线有误引起电路故障的案例进行分析

设计目的： 让学生明白在工作中由于一个小失误可能会造成大事故，旨在培养学生的工作责任心、严谨细致、一丝不苟的工作作风。

2. 如何解决电动机正、反转控制电路的严重缺陷？

设计目的：引导学生积极思考和探索，诱发学习兴趣，同时也是为下次课做铺垫。

 

 

本次说课到此结束，敬请诸位专家指正!谢谢！