三极管基本放大电路说课稿

三极管基本放大电路说课稿
一、说课程
（一）本节课内容的地位和作用
　　三极管放大电路是《电子技术基础》的一个重要部分，为后面内容的学习打下必要基础。由于学生刚开始学习电子专业知识，大多学生只有对二极管、三极管元器件的一些基本认识，因此学习好该部分内容，有利于激发学生对自己将要学习的电子专业产生兴趣，将对他们学习电子专业起到很重要的铺垫作用。
（二）教学目标
知识目标：
让学生对三极管基本放大电路的实质有一个正确认识。
　　　学会求出静态工作点及设置合适的静态工作点。
　　　激发出学生对学习电子专业的深厚兴趣。
能力目标：
　　　让学生在电路中会判断静态工作点设置是否合适。
　　　培养学生分析电路的实践能力。
情感目标：
　　　通过引导学生，让学生体验到学习电子专业给他们带来的快乐，激发学生对学习电子专业课程的热情。通过实物演示的动态过程提高学生学习电子专业课程的兴趣，坚定自己能学好的信心。
（三）重点和难点
重点：电子专业的介绍与演示。
　　　　难点：通过多种方面的演示和讲解让学生产生对学习电子专业的兴趣，坚定自己能学好电子专业的信心。
（四）学生情况分析
　　　职业中专学校电子专业的新生，基本上还没有电子理论基础，接受能力也较差，需教师运用合理的、科学的教学手段来提高学生的学习兴趣，达到学习效果。
　　
二、说教法

　　在本次教学中，本人在教学内容上有：新课内容的引入，新课内容的讲授，等。教学的重点放在激发学生的兴趣上，练习时讲练结合，让学生自己感受到电子专业的奇妙。在整个教学中主要采用了以下几种教学方法：1）实例学习法，2)充分运用多媒体课件，形象直观演示的启发式教学法；3）图文结合法；4）理论联系实际法等。
　　
三、说学法

　　在学习上我们应注重循序渐进，由浅入深的学习方法。在实例的基础上学习共射极放大电路让学生容易接受，利用多媒体教学形象直观、容量大的特点详细分析教学重点和难点。通过让学生听老师讲授新课、回答提问和自己动手练习的相结合，让学生手脑并用，理论联系实际，充分发挥思维，利用多种现代的、科学的、新颖的教学手段来激发学生学习电子技术的兴趣。 做到以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出师生互动，突出职教重动手操作的特点。
　　
四、说教学过程

课前准备
　　　本课选择在有多媒体设备的实验室来进行，并配有常规教学的黑板，实物展示台，电子专业的一些元器件散件（电阻、电容、二极管、三极管等）。
（二）新课教学：
1．专业入门介绍的引入
　　　我们将通过设问的形式来引入：
　　　生活中我们第天与电视，广播等电声设备打交道，几乎所有的工作、学习、生活都离不开。在你的家里，有哪些电声物件呢？请同学们回忆一下，你家里或平时接触到的哪些东西属于电声器件？
　　　学生答：音响、电话、电视机、VCD、DVD、手机、MP3……
　　　这么多，在生活中的地位？
　　　那么你是否想了解它们的内部结构、工作原理？
　　　通过我们电子专业的有关课程的学习，将会对这些家用电器的电子产品作深一层的研究，到时候，我们将有重点的系统学习，我们不但会了解它们的结构、工作原理。还会安装、调试、维修有关的电子产品。

2 .介绍专业课程，适当结合实例的讲解
　　　用幻灯片放出电子技术应用专业的课程分类，主要专业课程及其主要内容等。可与一些实例进行对照。
　　通过以下实例的讲解
　　　实例一 音响实验
　　　下面我们来做个实验，我这里有个音响，只接通电源，没有输入声音信号看看会发生什么现象？
　　　（学生通过观察，得出现象）
　　　只听见一点点很小的噪音，如果我输入声音信号，不通电，会发生什么现象？
　　　（让一位学生来演示，观察结果。）
　　　同学们，我们希望听到音乐的旋律，也就是我们将一个不能直接在喇叭上转换出声音的信号，通过放大后再播放出来，学习了放大电路，你能够做到这些。
（三）小结反馈
1．生活当中有哪些用品是电声有关的？
2．放大电路中“放大”的本质是什么？
3、静态工作点的含义？

五、说板书设计

一、问题的提出
1. 常见电声器件有哪些？
2. 放大电路中“放大”的本质是什么？
3. 静态工作点的含义？
二 、解决办法
1. 列出常见电声器
2. 通过学习后归纳出
3. 根据电路列举出来
三、问题的引深
1. 电声器的原理
2.用一个形象的举例来说明
3 .怎样才算合适的静态 工作点

› 三极管基本放大电路说课稿