上海版中职英语说课稿、教学设计 Hobbies说课、教案

《Hobbies》说课稿
一．说教材
《Hobbies》是上海市中职英语统编教材第二册的一篇课文。本篇课文以简洁的语言列举了多种多样的兴趣爱好以及这些爱好给人们带来的利益。因为课文的内容贴近生活，便于学生理解。学生在学习课文的过程中有话可说，能将课本知识与实际相结合，这为学生的英语口语能力和写作的训练创设了一个很好的平台。
本节课是课文教学的第二课时，在课文理解的基础上，会有一定的拓展。因此我根据二期课改的课程标准，并结合教材特点和学生的特点，确定了以下的教学目标：
1．语言知识目标:对新教词汇进行复习,使学生掌握新单词的英语解释,以及能简单的应用。
2．语言技能目标：使学生能在创设的情境中用英语进行自由的对比、交流，培养学生的语言表达能力。
3．情感态度目标：进一步提高学生对英语的学习热情，激发学习兴趣。鼓励学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口。通过小组合作学习的形式，增强团队意识，培养团队精神。

二．说教法与学法
1．情境教学法
通过设置良好的情境，贴近学生的生活，激发学生的情感，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入、主动参与学习。
2．小组学习法
每6－7人一组可两两交流也可自由选择，在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中控制了自身的学习，变得自信，自强。
3．练习法
把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操作中拓宽了学习思考方向建造了智能转化的桥梁。

三．说教学程序
1．引入（warming-up）
首先以一段生动有趣的动画引出课文的主题——“hobby”,引发学生对课文学习的兴趣。接着，通过游戏 “头脑风暴”（brain storm）,要求学生写出在看到想到的任何有关词汇、短语、，以此帮助学生复习在第一课时中所学的词汇，以便于课文的理解。
2．呈现与练习（presentation and practice）:
1)要求学生分段听课文，并根据课文内容回答以下问题：
a) What is hobby?
b) What can be hobbies?
c) What good do hobbies do to people?
2)根据课文理解的最后一个问题，围绕课文，开展开拓活动。一是要求学生在班级中进行一次调查访问，调查青年人与老年人的兴趣爱好，以及他们选择这些兴趣爱好的理由。然后根据调查结果，比较年轻人与老年人在选择兴趣爱好上的不同，写成一篇简短的小结。二是为学生创设情境，要求学生根据课文中所说的“Hobby can help in people’s mental and physical illness”这一优点，为假设的四位病人选择合他们的兴趣爱好，帮助缓解他们生理和心理上的病痛。通过这两个活动可以训练学生的口头表达及写作能力，提高人际交往能力，并且培养学生间的团队合作精神。
3．总结（conclusion）:对今天的教学进行总结，并要求学生课后的问题讨论为主题，写一篇关于如何选择积极正确的兴趣爱好的小作文

《Hobbies》教学设计

Objectives:
1.。nable students to practise speaking as well as writing
2．Train students to listen with a definite purpose
3．Enable students to combine book knowledge with practice
4．Enable students to learn to cooperate in team work

Contents:
1．vision of new words
2．Text
3．uestions for comprehension
4．Extended activities

Procedure:
Ⅰ.Warming-up: a video about hobbies
Ⅱ.Presentation and practice
1．sk 1: brain storm—teacher asks students to write down any word they may think of when they see the word“hobby”
2．eacher shares her work of brain storm with students and helps students to review the new words
3．isten to the text by paragraph and answer some questions for comprehension
1) What is a hobby?
2) What can be hobbies?
3) What good do hobbies to people?
Ⅲ.Production:
1．sk 2: Teacher asks students to have an interview with two three of the classmates, fill in a from about hobbies and share their summary with their team member.
2．ask 3: Help different people to take up different hobbies to recover from physical or mental illness.
Ⅳ.Closure:
1．ake a summary
2．Assign the homework: Write a short composition
Topic: Hobbies give people enjoyment, but not all hobbies are good.
What kinds of hobbies we should develop?
 

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