美术专业说课稿 素描 日用工业品的结构造型说课稿

《素描》之《日用工业品的结构造型》说课稿
一、 课程所属专业培养的目标岗位
课程名称：《素描》；所属专业：美术特色；毕业方向：高考升学。这一切决定了该班的课程计划及培养目标等都要紧紧围绕美术高考进行。
二、 课程的地位
《素描》课程是一门重要的基础课程，在美术高考课程中有着承上启下的重要作用，对于培养学生的观察能力、表现能力、绘画能力等都有不可替代的地位。课程教学目标是培养学生用专业的训练方法，用明暗调子去刻画、塑造物体的绘画技巧。
《素描》课程安排在六个学期，每周6课时。
三、 课程的背景
1、《素描》课程主要采用适用于美术高考升学的教材与教辅资料（包括画册、光碟等）。
2、选定的理由：适应高考。
四、 教学方法、学习方法的确定及理由
《素描》课程教学基本分四个模块，即几何体写生、静物写生、石膏头像写生、真人头像半身像写生，主要采用的方法是教师示范画法，学生模仿学习，通过观看优秀的素描作品提高鉴赏力及审美的素养。学生通过向老师的学习学到准确的观察方法及绘画方法，避免走弯路。
五、 课程实施的条件
1、授课老师应具备的条件：热爱学生、无私奉献，具备娴熟的绘画技能技巧并擅长于表达，有自己的绘画风格，善于发现学生的个性特点，勤于指导，教学经验丰富。
2、课程实践教学所需的设施设备：教学光碟、绘画用具、画架、木制的静物台、聚光灯、几何体、静物、石膏五官、石膏头像、真人模特等。
六、 学生分析
1、学生学习行为习惯现状：09-8班有23名学生，有绘画基础的只有三四个，大部分学生在训练了近一年的时间，基本养成较好的学习行为习惯，有良好的卫生、清洁习惯，遵守纪律、绘画用品有序摆放、爱护公物。
2、学生已具备的知识、能力情况：目前学生基本具备有一套观察、表现物体的方法，能够基本评价出一幅作品的好坏，善于学习他人所长。
七、 教材分析
1、本节课所授内容在教材中的地位、作用及前后章节的知识联系：本节课所授内容《日用工业品的结构造型素描》课程在教材中有着提高学生观察、分析及培养学生逻辑思维能力的作用，对后面的课程有着铺垫的作用。
2、本节课的教学目标：
（1）知识目标：培养观察、分析、表现、概括事物的能力。掌握造型的法则与规律。结构的定义结构与形体，结构与造型。
（2）能力目标：获得直观的感受，学会结构造型的基本方法，掌握如何用线去表现物体的结构、形体。
（3）德育目标：
（A）通过教师的示范激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力与自主学习的能力。
（B）培养学生健康的审美情趣，团结协作的精神和服务态度。
3、本节课的重点、难点：线条的轻重、虚实表现；结构的分析与表现。
八、 教法
1、教学方法的选择及依据：本人采用的是较传统的教学方法，即老师绘画示范，边讲边画的方法，让学生直观获得绘画方法及步骤，明白绘画的技巧及要领。
2、应用这种方法应注意学生应灵活使用、活学活用，结合自己的分析理解去表现绘画。
3、教学方法的实施过程：教师先讲解什么是结构造型、结构造型的方法及要领，注重“观察、分析、表现、”三大环节，在讲解结构造型是如何用线去表现形体的结构的，结构造型的目的是什么，教师通过示范写生，让学生看到结构造型的全过程，之后让学生用此法进行写生练习，教师当堂小结点评作业。
九、 学法
从老师进行绘画示范，边讲边画中，学生直观地获得了绘画方法及步骤，并通过课堂反复练习，举一反三，提高绘画的技巧，掌握绘画的要领，达到学习的目的。
十、 教学过程
教师先讲解什么是结构造型，结构造型的方法及要领，注重“观察、分析、表现、”三大环节，在讲解结构造型是如何用线去表现形体的结构的，结构造型的目的是什么，通过教师示范写生，让学生看到结构造型的全过程，之后让学生用此法进行写生练习，教师当堂小结点评作业。使学生明确作业存在的问题及优缺点。教学程序这样安排是遵循传统教学的由浅入深、循序渐进的过程进行的，符合学生掌握知识的过程，各个环节大致时间安排什么是结构造型需5分钟，讲解结构造型是如何用线去表现形体的结构的需10分钟，结构造型的目的需3分钟，教师示范写生需7分钟，学生课堂练习需10分钟，学生分析需2分钟，教师当堂小需3分钟，结点评作业，回顾课堂重点知识、布置作业需5分钟。
 

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