人民代表大会制度我国的根本政治制度说课稿

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《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿
一,说教材
1.使用教材
人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》,第五课第二框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》.
2.教材的地位及作用
本课内容既是前面两个单元的延伸和深化,也是对学生进行思想政治教育的重点.通过学习,可以让学生进一步明确:我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式,是适合我国国情的好制度,引导学生拥护中国共产党的领导,逐步确立正确的政治方向.
3.教学目标
(1)知识目标:①了解国体与政体及其相互关系;了解人民代表大会制度的含义,决定因素及其基本内容.②理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则.
(2)能力目标:培养自主学习,合作学习的能力.
(3)情感,态度与价值观目标:①认同我国人民代表大会制度的优越性.②初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念.
4.教学重点,难点
(1)人民代表大会制度是我国的政权组织形式,是适合国情的根本政治制度.
政体是政治学的一个重要问题.人民代表大会制度是我国的政体,其他政治制度均由它创建.人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质,没有它,人民民主专政就无法实现.发展社会主义民主,建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度.因此,这是教学的重点问题.
(2)我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制.
民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本原则,学生对它的理解具有一定的难度,人民的代表大会制度从不同方面体现了民主集中制,既是教学的重点,也是难点.
二,说学情学法
现在的高中生思想活跃,关心国家大事,有效调动,能够积极参与到课堂中来.因此,针对学生的实际特点,采取自主学习,合作学习和小组讨论的方式,引导学生在活动中感悟与体验,使学生加深对相关知识的理解.
三,说教学方法
1.教法:(1)提问式教学法.在教学过程中,教师要扮演"导演"的角色,给予学生指导,突出学生的主体地位.(2)角色体验法.即通过情景扮演,满足学生好动,渴望表现自我的心理需求,锻炼了学生的自主学习和知识运用能力.
2.手段:将文字材料,图象等有机组合,充分运用多媒体课件,激发学生学习兴趣和求知欲.
四,教学过程
1.新闻图片联播:联播中十一届全国人大一次会议相关新闻图片.
【设计意图】十一届全国人大一次会议的胜利召开是我国人民政治生活中的一件大事,也引起了学生的极大关注.教师通过这些图片导入新课,使学生初步感悟人民代表大会制度是我国的根本政治制度.
2.面对面:
内容
判断
人大代表,人民代表大会,人民代表大会制度是一回事
我国是人民当家作主的国家,所以人民能直接行使国家权力
人大和其它国家机关是相互领导,相互监督的关系
【设计意图】通过这项活动复习巩固上一框题知识,引导学生走出学习误区并为本框题人大制度的学习打下基础.
3.新闻会客厅:在事先布置学生课前预习课本知识并阅读课本P58页镜头一,四,五的情况下,教师扮演主持人,另外安排4位同学,分别扮演晋江市人民检察院检察长,市人民法院院长,市长及人大常委会主任.由主持人对这几位扮演的同学进行访谈.
【设计意图】此环节旨在让学生知道我国政权的组织形式是以人民代表大会为基石的,贯彻民主集中制的人民代表大会制度.人大制度是人民当家作主的直接体现,从而让学生增强坚持人民代表大会制度的信心和决心,同时锻炼学生的自主学习能力.
4.探索•发现:要求同学认真学习领会本节课的相关内容,在合作讨论的基础上推选一位同学进行发言,主题为: (1)上述的三个关系中哪些是民主的表现哪些是集中的表现
(2)人民代表大会制度为什么是适合我国情的根本政治制度
【设计意图】此环节的主要目的在于通过学生的交流讨论,加深他们对所学知识的理解和运用,提高合作学习探究与理论思维能力.
5.开心辞典:全班分成4个小组,在合作讨论的基础上,各组举手选题作答.
【设计意图】通过模拟学生比较熟悉的电视节目形式,考查学生对于知识的掌握情况,巩固知识,在小组合作的过程当中可以培养学生的团队精神.
6.同一首歌:教学过程各环节教师都进行适当的知识规律总结,引导学生学习,在此基础上,课堂教学的最后全班同学一起欣赏歌曲《走进新时代》.
【设计意图】引导学生体验感受我国根本的政治制度的优越性,拥护中国共产党的领导,使学生确立正确的政治方向和情感得以升华.
在歌曲声中结束课程.
7.板书设计
人民代表大会 1,走进我国的国家机关