高中政治微课设计说明

  “微课”教学设计说明
微课名称 高考政治哲学主观题分析
授课教师姓名 单位
知识点来源 □学科： 思想政治 □年级： 高三 □教材版： 人民教育出版社
□所属章节：（高考试题）思想政治必修四第五课第二框
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微课设计简介
（200字以内） 1.通过2014年广东高考哲学主观题分析，提升学生分析和解决问题的能力，增强哲学主观题解题能力；
2.理论联系实际，促进学生将课本知识与实际相结合，促进学生解题时注重调动知识，获取有效信息。
微课教学设计内容
教学目标 1.通过对课本知识回顾，让学生重视对课本的回归；
2.通过对演绎型、分析型等特定题型的分析，提升学生解题能力；
3.通过材料的分析，促进学生结合材料的能力，克服材料与理论的简单相加
重点难点突破策略 通过课前调查，了解学生易错易失分之处，有的放矢；从学生已有的知识出发，层层引导学生分析问题，以“关键词”（题眼）、“下面条示例类比”等方式突破
教学过程 1.分析问题，找出两个问题的方向
2.明确地一个问题，得出结论
3.根据“一切从实际出发，实事求是”这一方法论原则，明确解题方向，回归课本，梳理知识点，概括“两个要求”、“两个反对”，或是“一个要求”、“两个结合”、“两个反对”
4.分析材料，结合对考点的细致分析，引导学生以考点为“轴”，解答封闭型、指向明确的微观题型。同时，区别“如何体现”和“阐述分析”两种题型，明确阐述分析型主观题的材料结合规律
5．回顾解题整个过程，分析考生失分点和失误原因，总结解题规律，梳理知识点和材料

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