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高中政治试卷讲评课说课稿

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《试卷讲评课》说课稿
尊敬的各位专家、老师:
大家好!今天这一节讲评课的内容是《经济生活》一轮复习小卷测试。我从五个方面说:
一、教学目标:
本节课知识目标为进一步夯实基础,并加强对基础知识的理解与运用。查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善知识体系。重在突破难点,加强薄弱,反馈矫正,总结升华。能力目标为掌握答题思路、方法,真正拥有开启高考备考的金钥匙。培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力和实践能力。情感态度价值观目标为增强他们在学习上的自信心和独立性。能辩证地分析自己地成绩,对自己形成正确的评价,以良好的心态备战高考。
总之通过本节课让学生意识到,每次考试不仅仅是让学生知道正确答案,更重要的是让学生通过试题讲评,让学生发现问题,形成一定的分析问题、解决问题的能力和良好的思维方式。
二、教学设计
本节课的教学设计遵循四个原则:
1、针对性:总体原则上把备课重点由备试题向备学生转变,结合学生实际对广而杂的知识点认真分析,让试卷为我所用,敏锐地分清主次。从而真正做到讲其所需、释其所疑、解其所难
2、诊断性:引导学生自主探究,总结规律方法。在过程中积极主动参与,表述自己的思维过程,强化正确思维方式。从而实现诊痛析因、指点迷津。
3、辐射性:从试卷的点出发,调动原有知识积累,搜索知识体系,从而把面带出来。从而做到以点带面、举一反三。
4、启发性:通过师生交流,生生互动,从而调动学生的积极性。通过变式训练让学生形成发散性思维。真正起到点拨思路、发散开拓的作用。
因而在教学中着重于讲错题、讲思路、讲方法、讲规律、讲变化。
三、说教学情况
试卷讲评课是高三复习备考的常规课型之一,有效地试卷讲评有助于学生了解自己知识能力水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;还可以让每一个学生发现自己的亮点、优点,激发学习的热情和求知欲望。
高三(1)班是我校的文科实验班,学习积极性、主动性相对较好,但学生间的差异性大。经过一轮复习学生已形成一定的知识框架,但对基础知识的理解与运用还有些欠缺。学生虽已有一定的习题训练,但缺乏答题规律、方法的总结与升华。
四、教学方法
遵循从实践到认识,再从认识到实践的认识过程,从特殊到普遍,再从普遍到特殊的认识方法,本节课主要采取讨论与练习相结合的方法进行教学,重在反思、发现,再进行相关拓展练习,从而对所学知识进行巩固。
五、教学过程
本节课进行六个环节:
1、 自主纠错 深刻反思(课前)
2、 典型错误 剖析矫正
3、 解题方法 自主归纳
4、 变式训练 拓展训练
5、 自我评价 正视自己
6、 发散思维 巩固提高
总之:本节课我努力做到从必要的牵引到放手、到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,从而构建师生间和谐、平等、互动的课堂。抓住典型、择其要点、精讲精析的同时,延伸发散,创新思维,归结技巧,真正达到提高试卷讲评课效率的目的。
以上是我的说课内容,请各位专家、老师批评指正!
 

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