人教版高中政治评课稿唯物主义与唯心主义评课

字号：T|T

《唯物主义与唯心主义》评课稿
本周三认真聆听了辛老师执教的《生活与哲学》必修4第一单元第二课第二框《唯物主义与唯心主义》。听后收获和启发很多：
一、从教学理念上看：
辛老师从学生已有的知识经验出发，去感悟、提高，获得新知，温故知新，既重视知识技能目标的落实，又重视能力目标的培养，践行了“以生为本“的教学理念。
二、从教学目标上看： 1、知识目标
识记：(1)唯物主义及其表现形式
(2)唯心主义及其表现形式
理解：(1) 正确认识唯物主义的三种基本形态
(2)区分主观唯心主义和客观唯心主义
运用：(1) 从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；
(2)从现实生活中的具体事例判断唯物主义和唯心主义。
2、能力目标：
(1)提高明辨是非的能力；
(2)比较、分析的能力；
(3)抽象思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
三、从教案设计上看：
辛老师按照教学目标的要求，充分考虑学情，对唯物论知识点进行充分的考情研究分析，把握“要围绕一个知识点”、“把握一个基本原理”、“突出两个重点”来设计教案，做到胸有成竹，有的放矢，有利于提高课堂的有效性。
四、从教学重点难点上看：
紧扣高考考点，突出重点难点
考点1古代朴素唯物主义的特点
考点2近代形而上学唯物主义的特点
考点3辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
考点4唯心主义及其形态
考点5主观唯心主义
考点6客观唯心主义
五、从教学方法上看：
1、运用多媒体手段，创设构建知识网络图的形式。从“点”到“线”，进行基础知识的盘点和梳理，主干知识呈现的线索明了，内容清晰、紧凑，知识容量大，知识点全面。 2、重视引导学生积极参与课堂教学。“学生讲坛”提前布置，由2名学生收集资料，在讨论、交流的基础上分别讲解唯物主义和唯心主义的相关知识，教师再加以补充。课堂上，辛老师运用设疑、提问等形式，吸引学生注意力的同时启发学生思维，一问一答，追问有效性高。
3、列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断。分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。师生互动积极，做到适时与学生交流、讨论，学生参与度高。整节课既有一定的广度，又有一定的深度，充分发挥了学生学习的主体作用，避免了课堂输灌式、低效能的通病，大大提高了课堂的有效性。
4、归纳总结，提纲挈领，落实了本节课的重难点。
5、巩固练习中材料分析题的选材关注社会热点，既能极大调动学生学习兴趣，有利于学生深入思考，又符合本学科时代性特点，理论联系实际，真正做到学以致用；同时马老师注重答题方法指导，讲练相结合，重视培养学生运用知识和迁移知识的能力。
六、从教师的基本功方面：
辛老师教态自然，语言流畅，课本知识熟悉，操作自如，表述简练、专业。
运用多媒体手段恰到好处，演示熟练，教学方法多样，目的性和针对性强，做到了形式为内容服务，突出并落实了教学重点和难点。