四年级科学预测评课稿

这节课，吴老师为我们展示的是一节科学方法指导课。整节课的教学流程很清晰，吴老师先让学生从熟悉的生活谈起，引入预测的概念，然后通过抛硬币明白有时难以准确预测，自主探究并交流。
让学生了解预测的原理:已有知识和生活经验。再出示例子让学生明白有些可以准确预测，有些无法准确预测。自然，让人深思，怎样提高预测的科学性？每个环节的教学非常紧密。
重点安排的活动100毫升的水溶解的糖多，还是盐多?引发了学生积极探究的兴趣。预测、指导、实验，学生产生了浓厚的兴趣。
更说明了预测得通过实践检验的道理。
教师指导语言可在精炼些，道理让学生说出来就更好。
 

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