辅导员工作感言心得体会

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辅导员工作交流发言稿
尊敬的领导、亲爱的同事：
大家下午好！
很高兴有这样一个机会能和大家一起交流辅导员工作中的一些心得体会,作为一名年轻辅导员，我今天的发言，仅是我工作中的一些粗浅认识和点滴经验，不当之处希望在座位各位多批评指正，以下是我个人的几点看法，与大家共勉。
一、加强自身修养,提高理论水平，抓好学生德育工作
经过一年多的工作，我深深地体会到了辅导员工作责任的重大，辅导员既是学生思想教育的实施者、学习求知的引导者、成长成才的服务者、心理健康的疏导者也是职业规划的指导者。因此，为了认真履行好自己的职责，我在做好学生的日常管理与教育之外，还积极主动的去学习和掌握思想政治工作的理论与规律，提高自身业务水平和人格魅力。
除了按时参加学生处组织的各项理论培训外，在学管人员的引导下，我认真研读了《于丹<论语>心得》，感知如何为人处世，如何作一个“仁”者和“智”者，知己知彼，适应日常秩序，找到个人的人生坐标，快乐的生活。
在业余生活中我不断加强自己的理论修养，强化自己的管理理论，为了认真贯彻胡锦涛总书记提出的“坚持教育为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”我不断提升自己的理论素质和科学文化素质，为开展学生的德育教育工作奠定坚实的基础。
二、遇事要冷静，从大局出发，做好学生的稳定工作
一年多来在学生的管理工作中曾遇到过几次棘手的问题，从刚开始的心浮气燥到现在的沉着冷静，我的处事能力得到了很大的提升；在工作不断积累经验，遇到问题反复推敲，分析原因，然后抓重点、抓关键，从大局出发，以稳定为前提，寻找最科学、合理的解决方法；做好预防工作，把问题解决在萌芽状态，为学院节省人力、物力，提高学生管理工作效率。
三、具体问题具体分析，根据各班不同的情况，采取不同的管理模式
在班级管理上我根据五年制大专跟大专不同年龄层和学识的差别，采取不同的方式进行管理。在大专班管理的时候采取职能型组织结构管理模式，达到任务和职能的细化分解，使每个班干部清楚的理解自己的职能，做好自己的本职工作，而我在管理进行适当的引导和统筹安排，这样的管理方法使学生的能力得到了最大程度的发挥，也为学生将来的就业奠定了良好的基础；而在五年制大专由于学生年龄偏低，自控能力比较差，责任心不强，所以在班级管理上采取直线----职能型的组织结构管理模式，由辅导员实行集中统一领导。
四、注意在班级树立典型，给典型人物提供足够的空间去施展才能，成为班级同学学习的榜样
非常重视学生干部的培养，给他们以充分的成长空间，让他们能够施展自己的聪明才智和能力，在服务同学的同时，受锻炼、长才干。每学期都要推荐一批干部到党支部、团委、学生会等组织工作，让他们积累多方面的经验。同时，还注意对文体特长生的培养，给他们在社团活动提供方便，经过一年多的努力，在五年制大专涌现了一批书画、棋类、文艺能手。在学校组织的校园文化艺术节上频频看到我班学生靓丽的身影，作为辅导员我感到无比的自豪。
五、狠抓学生干部队伍建设。注重学生干部的选拨、培养和使用
班级工作中，辅导员不应是充当“保姆”的角色，而是放手发动学生干部开展工作，引导同学进行自我管理，这一点我在大一学生开班会的时候几次强调，我们要建立整体管理体制，树立“以人为本”的思想，实行目标管理，而我们班级管理的目标就是最终实现学生的自我管理。而大一，大二作为一个过渡期，班干部在班级管理中作用还是不容小视的。
在班干部竞选时实行民主集中制原则，所有班委会成员都是上台竞选产生。　　学生干部是学生工作的主力军，做好学生管理工作必须建立一支高素质的学生管理队伍。作为辅导员我十分注重学生干部的选拔、培养和使用。经过公平的选拔和各种能力的锻炼，我所带的各班班干都已成为坚强的核心。他们既有分工又有合作处处起模范带头作用，不计较个人得失，具有亲和力、号召力、感染力。
六、对待工作一丝不苟，不让任何一个同学落在我的工作视野之外
在工作上我既注重培养班干部，而且也非常愿意和成绩中等，中间层接触，因为这部分同学在班上将近有一半，因此要做好班级的稳定工作发挥他们的作用是非常有效的，抓好了稳定的大局，我工作的开展就有了非常坚实的人气基础。除了这部分同学，家庭贫困，学习成绩差的同学也是我关注的焦点。我相信只要我真诚的关心他们每一个人，总有一天他们会感知, 感动，感激。
七、带着诚挚的感情做好贫困生的帮扶工作
经济困难学生大多比较敏感，且一部分同学有很深的自卑心理。在与这些同学的接触中，更要求我要细致而艺术性的工作，每次与这些同学谈话时我都在带着一颗诚挚的心去听，准确掌握他们的情况，及时给予帮助。在班级对贫困生实行动态管理，及时了解和发现新的情况，使家庭出现突发状况的学生得到及时的救助，减少他们的心理压力，使他们很快安下心来投入到学习中。
在班级管理上我处理过很多复杂的事情，一切都在工作中慢慢积累，在这个过程中，我挖掘到了自身的很多潜能，也学到了很多同龄人学不到的东西。经历过后换一角度，用心去感悟，正是这些点点滴滴的积累，才历练了自己的逐步成熟。在一次次的矛盾中我也在不断思考人生的价值与辅导员这个职位的价值和意义，我想辅导员他应镶镀着大一新生眼中神秘而敬畏的色彩，它应流淌着大二学生真诚无限的感动，它应藏着大三毕业生心中亲切不舍的留恋,不管物换星移，天涯海角,那份深沉的感激崇敬是永远不会褪色的.这就是辅导员的价值--学生人生中的永恒律动.
在以后的工作中我将继续“用学识激励学生，用道德教化学生，以爱心感染学生。”让辅导员工作永远青春、充满活力。
谢谢大家！