智障教师演讲稿 和智障孩子在一起的点点滴滴

生命的价值
——和智障孩子在一起的点点滴滴
1999年9月我踏进了南长区培智学校的大门，当上了一名特教老师，开始了我的特教工作。步入课堂那一天，我的心里特别踏实，那感觉就像在多年漂流之后，终于找到了依靠的港湾，因为我找到了我的又一次新的人生。
有孩子的地方就会有故事，它或许是美丽的、快乐的、令人感动的，或许是让人伤感的……但它肯定是令你难忘的。进了南培十几年来，我看着他们从不懂到懂；从不会走路到学会走路；从不会穿衣到学会穿衣；从不会劳动到学会劳动；那是一个完美的过程，也是一段漫长的过程，我看到的是生命的价值！
五年级这个班我已经连续教了第三年。记得二年级的时候，小朋友什么都不会，连擦桌子都擦不干净，于是，我从学习擦桌子开始：我要求学生每天中午吃完饭自己擦桌子，自己的桌子自己擦，自己的事情应该自己做，例如：穿脱衣服，整理自己的书包，摆好自己的桌椅等一些日常的劳动技能，具体方法是先请能干的学生做一遍，然后老师再示范讲解正确的操作过程，结合劳技课比比谁做得好，激发学生参与劳动的兴趣，调动他们的劳动积极性。
其次要求学生能为别人做一些力所能及的好事，在家里帮助父母扫地、擦桌子、收拾碗筷、捡菜等。在学校帮助老师擦窗台、摆桌椅、清扫包干区，定期评比，表扬做得好的学生， 另外我要求学生轮流做值日生，既要完成各项工作，像擦桌椅、清扫等，逐步向他们提出更高的要求；帮助他们改正一些缺点，熟练劳动技能。其次根据弱智儿童的劳动能力，要求每天到校后把教室内外打扫干净，老师大大检查督促，使学生慢慢地养成大大劳动的习惯，劳动技能也得到逐步提高。现在他们大多数的小朋友都学会了拖地，擦窗，有的小朋友还学会了扫地，他们个个都是劳动的小能手。
记得前年，学校病假老师比较多，所以临时进行并班上课，我们班里来了妞妞小朋友，老师们都知道她是小便淋漓不尽的，所以第一天来到我班，我和谢老师就把重点放在纠正她的小便这个大问题上，我们要求她小便一定要排干净，然后才可以站起来，第一次我带她上厕所，她足足小了五次，才排干净，这样，一个上午就不用每节课上厕所。经过一个礼拜的训练，她小便就不再淋漓不尽了，第二个要纠正的就是睡觉问题，她以前中午从来不睡觉，我和谢老师就讨论如何才能让她中午好好休息：最后我们一致同意让她睡在我们身边，这样让她感到像睡在妈妈的身边一样地温暖，使她感到有一种安全感，又使她感到有一种特别的呵护，所以她每天睡觉特别的香，就这样，我和谢老师把她的两个坏习惯都矫正过来了。这一件事清楚地告诉我们：我们作为一个特教老师，爱护学生要像爱护自己的孩子一样，关心学生要像关心自己的孩子一样，纠正学生的坏习惯一定要像纠正自己孩子坏习惯一样，要动脑子，想办法，一定能把学生的坏习惯矫正过来。
对待每个学生都必须用不同的教育方法，孩子们就像是一块块未经雕琢的玉石，教师就是一位位雕刻大师。作为一名老师我们要精心去雕刻那一块块未经雕琢的玉石。我们要有一颗宽容的心，用我们的爱心、巧妙的教育方法和适合学生特点的方法去认真对待每一个孩子，相信那些小调皮也会不再是小调皮？不是吗？我们班的范泰明、胖胖又是两个最好的例子。范泰明在去年经常干坏事，玩电，后来我就把范泰明一直带在身边，包括上厕所，使他一刻也不离开我的视线，现在他不做坏事了，特别是这两年，他甚至一件坏事都没有做，得到了全校老师的夸奖，老师家长都为他的进步而感到高兴。我班还有个大名鼎鼎的胖胖，他的坏习惯就更多了：他不但要自残，而且经常要发脾气，还要往耳朵里塞东西，还要拿其他小朋友的东西，可以说他是我们班最难搞定的孩子，但是经过我和谢老师的长期教育，他现在已经基本上改掉了所有的缺点，同样得到了全校老师的肯定。从以上这些学生的重大改变中，我深深体会到：对待每个学生都必须用不同的教育方法：就是所谓的“一人一方法”。
我清楚地记得，去年我身体不好，请假了一个月，想不到，我一到学校，谢芸菲、范泰明、韦萍看见我就说：“华老师，你到哪里去了，我们好想你。你为什么不给我们上课？”何一洋也说：“华老师，我想你。”多么朴实的话语，多么感人的语言，但这是发自他们内心的真实心理，我感动了，我流泪了，这就是学生对我最好的回报。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位特殊教育老师的责任，教师的责任就是要教会孩子生活、劳动。也深感一位特教老师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩；只有爱自己的学生，像爱自己的孩子一样，尽情欣赏学生的进步，才能感受人生的幸福，生命的价值！
 

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