教育教学故事 赏识到底离我们有多远

赏识到底离我们有多远
踏上三尺讲台，耕耘在那片黑色的土地，已有二十个年头了。与学生相处的点点滴滴的往事，仿佛大大小小的星辰，布满我回忆的天空。它们坚定了我的信仰，丰富了我的生活，充实了我的头脑，温暖了我的心灵。今天，我想撷取其中最亮的一颗，与大家一起分享那略带苦涩的记忆。
那是一次春季运动会，班上一位擅长长跑的女同学说什么也不愿意报长跑项目。我非常着急，几次动员她，可她就是不答应。后来实在逼急了，她竟冒出一句：“老师，我不行，我跑不过XXX。”听了这话，我的心不禁一动，我突然想起，去年秋季运动会800米决赛的情景。当时她被XXX紧紧咬住，最后以微弱优势获得了第一名，下来后，我不但没表扬她，反而说了这样一句话：“你怎么被XXX追成那样？”（以往运动会她都是以绝对优势获胜的）其实当时我只是着急，绝无讽刺她的意思，没想到却让她一直记到了今年，而且对自己长跑失去了信心！想到这，我赶紧向她道歉并表明心迹，鼓励她参加比赛。后来她如愿以偿拿到了800米冠军。
这件事已经过去几年了，过程也并不复杂。然而它却时常浮现在我的脑海里。因为它让我对自己的教学行为作了一次深刻的反思。我读过很多教育理论，听过许多教学经验，在教育学生的问题上，说起来头头是道。可为什么落实到行动上却如此之难呢?我总是有意无意的违背教学规律，伤害学生的自尊心。我的问题到底出在哪里？我反复思索，终于发现最重要的是观念，是赏识人、尊重人的教育理念。试想想，如果我那句话换成：“你真棒！XXX那样追你，你都能坚持到底，了不起！”会是什么效果？她还会对自己没有信心吗？
其实很多时候，我们只要换一个观念，变一个角度，就会发现一个别样的世界。育人亦是如此。多发现学生的优点，多赏识学生的长处，就会使学生自尊、自信、自强、自爱，在鼓励与鞭策中勇敢前行！
赏识学生并不困难，你只要稍微转一下头；赏识学生也并不遥远，它其实就在你充满爱的心里！
 

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