冀教版英语六年级下册Unit2 Lesson16 Again, please.说课

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冀教版小学英语Student book 8 Unit2 Lesson16说课
Again, please.说课材料
各位领导、老师们，大家好！很高兴今天能有这个机会和大家一起探讨学英语教材第八册的第十六课。本课是一节复习课，根据《英语课程标准》的教学目标要求，鉴于对本课的理解以及学生的实际情况，具体教学目标如下：
1. 知识方面：能在听说读写方面掌握和运用before、after、peas、onions、cabbage、skin、muscles、bones、teeth、face、brush、comb、minutes、hours、day、weeks、months、exercise、homework、healthy、strong、weak、high、low等单词。
2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
How often do you ?
times a .
3、情感态度，价值观：运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，形成师生互动、生生互动培养学生合作精神，并对其他学生所说的话给予适当的回应，让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
所用教学法：
根据小学生好奇、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我在教学中主要运用了听说教学法，直观教学法，游戏教学法，情境教学法等教学方法，帮助学生在视，听，说，唱，等有趣味的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，让学生有一个展示自已的舞台，体验到学的快乐。
教具准备
课件、六年级配套光盘、单词卡、篮球
教学过程：
Step1 Warming-up and revision
1．学生互相问候，建立氛围。
2．利用节奏轻快的Chant复习几类exercise，为下面的授课营造良好的气氛。
3. 展示课件大标题，让同学们思考“How to make strong and healthy? ”
找几名自告奋勇的学生回答问题，在找一名学生进行总结。
教师引导：“ If you want to be healthy and strong, you must eat breakfast, have good life habbits, eat more fruit and vegetables, do more exercise and work hard.”把重点词留给学生说。
4.观看幻灯片，和周围的同学探讨“How many minutes do you exercise?” “How often do you exercise?”这两个问题。
5.看幻灯片中的表格，小组合作完成。
在这一环节中，学生间介绍自己通过调查得出的结果，把单词揉合于句型中，进行语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，让学生学得有趣，学得有用，体验成功。
Step2 Practise
1.Play a game “What’s missing?”
（规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜对正确答案为止。让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回原处。那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片，让大家接着猜。）
2.用“Living picture”的变化形势作此游戏。{规则：将全班分成若干小组。要求每组学生构思一幅在学校努力学习、在运动场上奋力拼搏、在家里多做家务活儿的生活画面。每组学生先给自己的“画面”设定一个恰当的背景，然后展示适当的动作。教师可以读出如下例句，也可以自行造句。
在学校努力学习:We work hard in the classroom. In the classroom, there are desks, chairs, books, pens, a blackboard and markers. The teacher writes on the blackboard with the chalk. We listen to our teacher. We draw with our markers. At (时间) ,we go home. Then we do our homework.
在运动场上奋力拼搏:We work hard at sports. Before we play sports, we put on shorts, T-shirts and running shoes. We exercise. We reach up high. We bend down low. We like to play basketball. There are three players on each team. This is the (颜色) team. This is the
(颜色) team. Now we are playing a game. The (颜色) team wins! The (颜色) team says “we lose”.
在家里多做家务活儿:This is the kitchen. In the kitchen, there is a stove, a refrigerator and a sink. We help our mother and farther in the kitchen. Mother says: “Please bring some cabbage. The cabbage is in the refrigerator”. Then we cook the cabbage on the stove. We eat supper together. After supper, we wash the dishes. Look! Now the floor is dirty! We wash the floor.}
也可让同学们做画面介绍。
本环节中设计一系列的游戏，激发学生的求知欲，调动起学生多种感官，化枯燥的单词教学为轻松愉快地学习，让学生在乐中学，学中乐。
Step3 Class closing
Let’s chant.
整个教学过程教师始终是同学们学习的一个调控者、评估者、组织者、提示者、参与者和资源提供者。整个教学过程是互动的、反思的、融会了教师真情实感的。整个教学过程运用实物、多媒体、图片、卡片、游戏等多种教学手段促进了学生多元智能的开发，激发了学习热情，符合小学生的认知特点。注重师生的双向交流，注重英语交际氛围的营造，给学生更多的听、说、读、唱、游戏、做、演的机会，重视学生的切身感受，让他们在参与、实践中体验成功，收获快乐。这是我对本课的一些粗浅的认识，其中有很多的不足之处，还望各位领导和老师能在此多提宝贵的意见，帮助我不断的改进英语教学，谢谢大家！