冀教版英语第六册 lesson 4 说课稿

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各位老师：
大家好！今天我说课的内容是冀教第六册的第4课，这一节课我们主要学习五个新单词以及一个句型;would you like…？通过练习掌握句式，并进一步熟练运用这个句型及其肯定、否定回答。激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计了以下学习目标：
1、我能能够听说读写who, hungry, water, tea, candy五个单词。
2、能够熟练应用句型would you like…？加强学生对日常生活对话的运用能力。教学难点：如何培养学生合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。为了突破这一难点，我主要采用" 导入法、点拨法、师生互动、生生合作几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。为了完成以上教学目的，我的教学设计如下：
（一）热身环节
因为我和学生是第一次见面，所以根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，我设计了一个自我介绍，通过想要和学生教朋友这样的环节，让学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。
（二）复习环节
利用猜我最喜欢的食物和水果，让学生复习以前学过的食物类单词。给学生多一点表现自我得机会，使课堂气氛充满活力。根据学生现欲望强的特点，在这个环节与学生进行朋友式的会话：It’s time for class. Are you ready？Hello！Boys and girls. How are you？Nice to meet you. Can you guess “What’s my favourite food?What’s my favourite food?” 这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习的积极性。
（三）呈现新知识。
利用学生当前最喜欢的偶像组合做引导，学习五个单词。设计一个小情节说他们饿了，但是我又没有食物可以给他们吃，看看他们要吃些什么。这样的设计使学生保持一种快乐的学习状态，激发他们学习的欲望。
（四）自主学习
给出学生自学问题，然后通过播放录音让学生听、并思考回答问题。这个时候要求学生先独立思考，然后组内分享自己的答案，和其他同学共同讨论，形成一个统一的答案，然后选派代表汇报。期望通过这一个环节，培养学生独立学习并建立初步合作学习的意识。
（五）合作学习
借由自主学习的题目引出新知：would you like some candy?在教室里随意提问一些学生来进行回答，然后让对子同学仿说句子再来展示。在展示的时候注意了抽取那些不爱发言的孩子，让他们也有机会向大家展示自己精彩的一面。并且利用头饰，让孩子大方大胆的站在台前。不给孩子要求展示的模式，让他们自由想像，这样能够培养学生合作学习的能力。
整节课的教学设计是期望能够充分的调动学生的积极性，让他们能够主动的参与到, 课堂中来。通过寓教于乐的方法，提高课堂实效，培养学生的学习兴趣。这就是我对本节课的理解与设计，请各位领导和老师们批评指教。