牛津8A Unit4 Reading说课

说课课题 8A Unit4 Reading

一、说教材
（一） 教学内容、地位和作用
我说课的内容是牛津英语8A第四单元的一篇阅读课文The story of Xi Wang。这篇阅读课文主要由三部分组成：熊猫“希望”的成长过程、熊猫现实中的生存危机、保护大熊猫的措施。前几个单元分别是有关friend，school life，a day out的，逐渐把学生的眼光投入到自然界中，同时为下一单元的鸟类世界的主题，打下铺垫。
（二） 教学重点及难点
此课为阅读课，教学重点因此也是在学生完成各教学任务的基础上，努力提高学生的阅读能力；本课最大的难点是在把握全文意思的基础上对文章材料做整理和归纳。

二、说教学目标
（一） 知识与技能目标
掌握有关wild animals话题和本文中出现的新单词。通过细读，以往经验和上下文了解文章大意。
（二） 过程与方法
通过合作学习，探究学习，及设置一定任务，让学生完成熊猫的成长简历，以便更好的保护大熊猫来达到知识与技能目标中的要求。
（三） 情感态度和价值观
本课旨在培养学生热爱自然的朴素情感，激发他们保护熊猫，保护环境的热情和道德意识。

三、说教法、学法
（一） 任务型学习 新课标开宗明义指出，新课程倡导体验，实践，合作，参与交流的学习方式和任务型学习。
（二） 合作型学习 是以小组学习为活动，全班为了实现同一目标共同努力的学习模式。
（三） 探究型学习 是以学生为主体，教师为主导，探究活动为主线的，提高学生创新意识，创新精神，发现问题和解决问题的能力。

四、说教学流程
（一） 教学准备 PPT课件
（二） 教学流程
Step 1. Lead-in
提供一些谜语猜测动物名称such as: What animal looks like a cat and with yellow fur and black strips (tiger); What animal lives in the sea and give shows to people (dolphin),etc.依次呈现bear, kangaroo, squirrel, panda .由最后一个谜语panda导入课文。
Step 2. Introduction
Show students 4 pictures:刚出生的大熊猫、长大后的大熊猫、吃竹笋的大熊猫以及人们捕猎大熊猫的图片。在介绍同时出现本文重点词组：look like white mouse、be born、bamboo leaves and shoots、be in danger、take actions …
Step 3. While-reading
Task1 Skimming
跳读文章，根据大意把文章分成三部分
Part1: the growth of Xi Wang
Part2: the problems giant pandas may have
Part3: actions to protect giant pandas
Task2 Scanning
详读文章，完成表格。
Table 1
Time
Weight

Table 2

这样在完成文章细读的基础上解决了Part C，训练学生通过各种途径寻找答案，这便是一种基于问题而产生的任务型教学。
Task 3 Discussion
What problems do giant pandas may have?
Step 4. Practice
1、 小组合作找出怎样保护大熊猫的措施，在文章中可以直接找到三条，并且加以发挥，多多益善。
2、 各小组推荐一位成员做简单汇报。
3、 写一封倡议书
要点如下：1 熊猫的生存现状
2 给出对策
课后如有时间可做成海报，选出最佳的几组的作品张贴于校园内。让学生积极的投入到这个活动中来，每一位同学都为保护大熊猫，保护大自然略尽一份绵薄之力。
五、板书设计及媒体使用
1、教学光盘。
2、板书设计
Unit 4 The Story of Xi Wang
Words: kilogram, bamboo shoot, leaf, sadly, survive, hunter, kill, farmer,
forest, nowhere, danger, following, action, protect, reserve, encourage
补充词汇: precious; treasure of the country
Sentences: It’s + adj + for sb+ to do sht
句型：If 引导的状语从句

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