小乌鸦爱妈妈说课设计

一、     说教材

1、教材分析：

《小乌鸦爱妈妈》是义务教育音乐课程标准实验教科书小学二年级下册第九课第一课时歌曲，歌曲以动物为题材，叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用2/4拍，五声宫调式。

2、教学目标：

知识目标：学习歌曲，并有感情的进行演唱。

能力目标：创编活动，培养学生的创新能力。

情感目标：通过本课的学习，教育学生要孝敬父母，尊老爱幼。

3、教学重点：          

歌曲的演唱和创编

4、教学难点：

找准歌曲中的“5 6 5︱ 6 6  6 ︱”的音高位置  3 5

二、说教法

1、紧紧围绕教学大纲，深入挖掘快乐的因素。

2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情景，加深孩子们对歌曲的体会。

    4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造力，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使知识掌握得更加牢固。

三、说学法

在课堂教学中，我引导学生

1、用听、看、说、唱、动等多种形式表现音乐，交流互动，升华情感。        2、用歌表演、歌伴奏的表现形式表达各自对歌曲的理解和对妈妈的爱。

四、说教学过程

教学的过程我把它分为五个环节

第一环节:课前律动。

创设情境根据小学生模仿能力强的特点，师生一起听音乐《幸福拍手歌》做律动。（课件）其目的是调节课堂气氛，架起师生之间沟通的桥梁。同时也为完成情感目标做一个铺垫。

第二环节：导入新课

导入新课时，我启发学生观察四幅图，说一说他们都在干什么，然后通过讲小乌鸦与妈妈的感人故事让学生感悟爱，通过图片让学生从视觉上直接进入故事情节，从而获取爱的共鸣，（板书课题）之后过渡到歌曲《小乌鸦爱妈妈》的学习。

第三环节：学唱歌曲

在这个环节中我又分为三个步骤来完成：

1、听范唱。首先我来范唱歌曲（加入师唱，打出歌页）通过我的歌唱，让学生大致对歌曲有所了解，0距离引起学生在情感上的共鸣。然后聆听音乐范唱，让学生感受2/4拍子，并用不同的节奏型做拍击尝试。（板书节奏）

2/4    x     x      x     x

     x x    xx     xx    xx

     ­ x     ---     x    ---

2、带领学生有感情的按节奏朗读歌词，加深学生对歌词的理解和记忆。

3、运用电子琴教学手段小学歌曲，主要是通过师范唱，配音乐学生跟唱、小组唱、个人唱等形式来练习。充分发挥学生的演唱才能。在学习过程中处理歌曲难点：最高音“la ”的音高位置。主要依据电子琴让学生反复练习巩固“la ”的音准。在歌曲的感情处理上，我让学生回顾故事情节，观察第一乐段句尾呈下行的趋势，（回到歌页）引导学生在第一乐段要唱出乌鸦妈妈的忧伤。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，要唱出懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。

在整个学习过程中，我对学生及其学习的效果进行积极的评价，并适时的给予鼓励，提高了学生学习的兴趣。

第四环节：课堂拓展

这一环节包括两个层面。一是欣赏另一首《小乌鸦爱妈妈》拓宽学生音乐方面的视野；（课件）另一个是根据歌曲内容了解两个成语—————“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”的含义，教育学生懂得回报。通过这一环节，让学生谈谈对妈妈的感情，应该怎样爱妈妈？引导学生在生活中帮妈妈做家务、爱惜妈妈的劳动成果、体谅妈妈的辛苦等等。渗透给学生爱的教育，

第五环节：创编活动

1、为歌曲伴奏。

2、规定动作表演歌曲。一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦在圈外自由地飞来飞去寻找食物，5—8个人围成圆圈做鸟窝，集体伴唱。

3、自创歌词、自编动作表演。提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，体验音乐、感悟爱。使他们从中获得快乐。

课堂小结：

学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，我们就应该向它学习。要有一颗感恩的心，去爱妈妈，爱长辈，爱我们身边所有的人。