爱和平说课稿

一、教材分析

《每人伸出一只手》清新欢快、颂扬各国儿童团结、友谊和平为题材的歌曲，曲调坚定有力、充满着热情，2/4拍、全曲二段体结构。歌曲以跳跃的旋律、动感的节奏创造出欢乐的音乐形象。词作者更巧妙的将白色的手、黄色的手、黑色的手与你的手我的手他的手搭配在一起，以生动形象的语言号召全世界的小朋友，每人伸出一只手，推着地球朝前走，抒发少年珍爱友谊、热爱和平。学生通过对这首歌曲的学习，在提高音乐素养的同时受到情感教育。

二、教学目标确定及分析

   根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：

1、认知目标：学唱歌曲《每人伸出一只手》，能用欢快、亲切自然的声音表现。了解人声的分类

2、能力目标：能感受歌曲的情绪和二段体结构。能学会律动来表现歌曲

3、情感目标：在音乐中能体验“心中有爱”的乐趣；培养学生的审美情趣及关爱他人、与人合作的精神，丰富情感体验。

三、教学重点难点：

1、重点：能用自然的声音、准确的节奏和音调演唱歌曲，在歌声中表达对“爱、和平”的向往之情；培养学生感受音乐和表现音乐的能力。

2、难点：

1）由于歌曲中运用了“× ×·×︱和×· ×︱”附点音符节奏使音乐富有推动力，学生演唱时容易把大附点忽略，教学中需把这一节奏的句子作为难点来重视，设计方法解决这一点；

2）教师按节奏点谱，带领学生识唱谱；唱准歌曲中的大跳音程：1—3、5—3；

3）在律动表演中感受歌曲两部分的情绪。

4）理解歌曲的深刻内涵。

四、 课前准备：钢琴、课件、音乐奖章、舞蹈白、黄、黑手套等

 

五、教学理念：

1.        以审美为核心。注重教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。充分运用现代信息技术其视听结合、声像一体等优点，多方位调动学生的情感体验。围绕“爱”的主题，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟、对爱的感悟激起学生的情感共鸣，师生在音乐活动中共同体验。

2.   以听觉体验为基础，学生的一切音乐学习活动中注重提高学生的音乐技能（如：音准、节奏等），用游戏、对比听辨、范唱、琴声带唱等方法唱准音高、节奏

3、从学生的学习兴趣、年龄特征为出发点，去设计每一个环节。培养学生自主学习的能力，合作学习的精神。引导学生在质疑、探究、实践中学习。用美的音乐、美的语言、美的设计、美的课件、在和谐平等的课堂氛围里，让学生在潜移默化中受到美的熏陶！同时，还渗透德育知识，加强凝聚力，从而突出了本单元“爱和平”的主题。

六、教学过程

      在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程，呈现我的教法和学法指导。

一）、情感体验

1、播放中央电视台经常播出的公益广告《心在一起》，从贴近学生生活出发，抓住“爱”的主题。通过让学生视听，激发学生用歌声表达“爱”的欲望

2、边看画面边轻声、有感情的哼唱歌曲，思考：“画面中表现了哪些内容？人们的内心拥有怎样的一种情感？谈话引题，启发学生说出：画面表达了人的一种共同情感“爱”。从中获得“爱”的情感体验。

二）、节奏难点解决

1、爱心接力游戏，将附点节奏作为难点进行解决，以开小火车的形式，分两组传递节奏，由最后的同学念出声，答对的小队可奖励爱心。

1）×.×  × × | × ×  × | ×.×  × ×| × ×  × |

三     班 的 同 学 们， 每人 伸 出 一 只 手  

2）×.×  × × | × ×  × | ×.×  × ×| × ×  × |

三     班 的 同 学 们， 我们 都 是 好 朋 友

3）×.×  × × | × ×  × | ×.×  × ×| × ×  × | ×.  ×  | ×   0 ‖

三     班的 同 学 们，我 们 都 是 好 朋 友   好   朋   友

                                        

2、出示节奏，将学生分成两个方阵，分组齐念节奏，最后教师念出最后两小节。

3、学生完整的念一念，加深附点节奏的印象

三）、新课教学

师：每人伸出一只手，就能帮助那些有困难的人，在5.12的地震灾害后，所有人众志成城、抗震救灾的画面还历历在目

1、听录音，背景音乐《每人伸出一只手》，同时播放“献爱心”的图片，让学生从中获得“爱”的感悟，说说自己的感受？

2、复听录音，要求学生边听边思考：歌曲中唱到了几种颜色的手？他们做了什么？（白色、黑色、黄色）分别是哪个洲的呢？（欧洲、非洲、亚洲）主要是让学生关注歌词，了解相关文化。

手拉手心连心，一起推动我们共同的家园——地球，朝前走。歌曲寓意着一个美好的心愿：世界团结！和平永存！

3、律动感受音乐

1）放录音，教师带领做律动

   第一部分：手势动作

   第二部分：拍手  × ×  ×

2）根据歌词让学生带上白、黄、黑手套，分三组，在教师带领下律动感受音乐，学生在玩中能清楚地感受到歌曲的旋律。同时让学生在律动中体会歌曲的情绪？（欢快、热情、坚定）

4、师范唱歌曲，让学生思考：歌曲分几部分？(两部分)有没相同的音乐？ （第二部分反复）

用直观的演唱形式激发学生的学习兴趣；复习反复记号；强调音准突破难点。

5、接唱练习

用鼓励、激励、竞争等多变的形式如：师生接龙、男女接龙；组与组之间的接唱来达到巩固熟练歌曲的目的。

6、难点句练唱

1）设问：歌曲中唱到最多的是哪一句？

2）听辩结束句有什么不同？主要是发现问题，及时解决大跳音程、附点节奏、反复记号的不足，用钢琴带唱，手指点谱、纠正学生。

7、随钢琴完整的练习演唱

8、艺术处理：

1）听录音，让学生对比歌曲两段不同的情绪变化，让学生思考第二段为什么要热烈？反复应该怎样表现？

2）学生提建议后，有感情的练唱，强调情绪的表现

3）分组，加上律动动作进行演唱

四）、拓展练习

1、听赏音乐《各国儿童心连心》、《小小白鸽》、《让世界充满爱》，了解人声分类

先播放乐曲，出示问题。引导学生听歌曲唱的内容、要表现的情感。后总结人声的分类（男声、女声、童声）

2、让学生试着讨论用不同的演唱形式来表现歌曲：分男女生领唱A，齐唱B部分。

3、完整的展示歌曲，以不同的演唱形式来进一步表现歌曲的内涵，表达学生对“爱”的理解

五）、评价总结

1、学生自由讨论本节课的收获，对学习过程、参与音乐活动等自行自评、互评。

2、总结本课主题，对学生提出希望。

3、随着《每人伸出一只手》的伴奏，与学生同唱歌曲，结束本课。

 

七、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是）

1、面向全体学生 突出学科特点

2、创造合作互动 尊重独特体验

3、运用现代手段 打破时空限制

4、实现学科整合 了解多元文化

 

八、教学启示

     本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，从中体验爱这一主题，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心。在此，还请领导和同行们提出宝贵意见，谢谢！