Unit 8 Happy New Year说课稿

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课题研究实验课说课稿
一、教材分析
1．教学内容
本节课主要讲的是Mike、Helen和Uncle John 一起过新年的故事。教学的重点是“Happy New Year”、 “Thank you”的含义以及其用法，复习了上一单元的基本句型 “What’s this?”并在本课增加对句型 “What’s that”的学习。本课生词较多，尤其是各种节日礼物的名称，包括 a doll/a ball/a car/a robot/a CD在教学过程中要注意化难为易。
2．教学目标
（1）能力目标：能够用英文征询别人的意见和表达自己愿望。
（2）知识目标：能够听、说、读本课的单词doll/ball/car/robot/CD,能听懂Happy new year!, Thank you.
（3）情感、策略、文化等有关目标：
A 情感态度：培养学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语交际方式，用英语向他人表达节日的问候，让学生感受英语的乐趣和成功的喜悦。
B 学习策略：注重听读能力的培养。
3．重点与难点：重点：1、掌握单词new/doll/ball/car/nice/robot做到发音正确，语调自然。2、会听、会说、会读句子“Happy new year”, “Thank you.
难点：能用所学语言进行拜新年的情景对话活动。
4．教学方法
根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导，以听读结合为方式，坚持“词不离句”的教学原则，坚持以话题为核心，以听读结合的方法安排本课教学。
二、教学过程
1．导入阶段：
以演唱“Happy New Year!”开始本节课，创设一个轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣；
2．呈现和操练阶段
1，新年到了，除了唱歌跳舞，我们还能通过赠送礼物的方式来庆祝新年，创设情境，进入商店买礼物，自然引出句子what’s this?，分别呈现五个重点词汇。
2）在教学单词时，教前面三个单词，可以分别向学生用what’s this？提问，之后两个单词教学可以用what’s that？提问，从而强调this和that的区别。
3)课文的呈现，我主要是通过看动画，提出问题，让学生带着问题来观看，并自己找出答案，这样可以帮助孩子正确理解课文。
4）课文的朗读我主要通过跟读、指读、齐读、自由读、分角色读等形式，让学生能充分得到朗读的机会，更好的理解课文，为下面的操练打好基础。
3．拓展阶段
在这一阶段，通过小组合作的形式，让大家拿出自己的实物图片根据黑板上呈现的对话范例，编造一个新的对话，进一步巩固了今天所学的句型，同时培养了学生的口语能力以及语言表达能力。
4．家庭作业
在这一阶段，通过小组合作的形式，让大家拿出自己的实物图片根据黑板上呈现的对话范例，编造一个新的对话，进一步巩固了今天所学的句型，同时培养了学生的口语能力以及语言表达能力。
5．板书设计
句子的逐个书写更能突显教师的示范作用，同时简洁的布置更能让学生一目了然，方便观察和仿写。