晨会说课稿 我有一双小小的手

 课题研究实验课说课稿
现在的小学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对小学生全方位的包揽；在学校里，除了必要的值日劳动外，小学生很少有其他的劳动机会，使得小学生的生活自理能力降低，自己的事情都不会做或不愿做。对小学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，采用讲故事的形式加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让小学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让小学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
本课时第一个环节是猜谜语导入，“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”通过猜谜，激发学生的学习兴趣，对双手有个初步的认识。第二环节是用连一连的形式，认识农民伯伯的双手对应丰收的粮食，工人叔叔的双手对应座座高楼大厦，解放军叔叔的双手对应抗洪救灾时情景，画家们的双手对应画廊里展示的作品，让学生认识我们的衣食住行都是双手辛勤劳动换来的。从而认识劳动的作用。第三环节是联系自己说说自己的双手能做什么事，并且出示照片展示五月劳动月孩子们的劳动。第四环节是听故事讨论明理认识不劳动的后果，进一步懂得懒惰可耻，劳动光荣的道理。第五环节是学习几句劳动谚语、劳动名言，深化认识。最后唱一唱，在欢乐的氛围中结束。

目标要求 课题研究
目标 小学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对小学生全方位的包揽；在学校里，除了必要的值日劳动外，小学生很少有其他的劳动机会，使得小学生的生活自理能力降低，自己的事情都不会做或不愿做。对小学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，采用讲故事的形式加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让小学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让小学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
教学目标 1、让学生知道勤劳的双手可以做许多有意义的事情。
2、讲述、展示、交流等，调动学生积极性，让学生体会勤劳双手的作用。
3、激发学生的劳动热情，同时也使学生树立“劳动最光荣”的意识，坚持劳动从我做起，尊重劳动，热爱劳动，积极投身劳动。
教学过程

一、猜一猜
“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”
二、连一连
1、（出示图片——代表性岗位人的双手和的景象图）
2、请小朋友们看一看，连一连，景象是和谁的双手？
三、说一说
那么小朋友，你的这双勤劳的小手做过些呢？
（交流五月劳动月自己做的事情）
四、讲一讲
1、听故事
2、交流明理
五、读一读
劳动谚语、名言
六唱一唱
（我有一双小小的手）
课题研究实验课教学反思
这次故事晨会，采用孩子们喜闻乐见的听故事的形式，使孩子们受到了一次深刻的劳动意识的教育，对孩子们养成良好的劳动习惯、形成一种为他人服务的意识起到了积极作用。同时也让我感受到了孩子们的可塑性和可教育性，这更增强了我足够的信心。其实孩子们的一点小毛病、一点坏习惯根本就算不了什么，关键在于我们怎样去引导他们、教育他们。只要我们有信心、有耐心、有恒心，播种了，就一定会有收获。以后像这样的故事晨会还要经常开展，努力让每一个孩子拥有健康的心灵、蓬勃向上的朝气！
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。我相信通过活动学生充分认识了劳动的重要性，从小热爱劳动，用自己勤劳的双手换来幸福的生活。
 

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