四年级少先队活动说课稿 诚信之花闪金光

 《诚信之花闪金光》说课稿
尊敬的各位评委、辅导员老师：
大家好！我是×号参赛选手。我说课的内容是《诚信之花闪金光》。
随着我国社会经济的不断发展，人们在享受丰富物质生活的同时，诚信危机也愈加突出。少年儿童是社会中最活跃、最具可塑性的群体，诚信意识应该从小培养。根据《少先队活动课程纲要》（分年级活动建议）中四年级“祖国发展我成长”、“养成道德好习惯”活动的相关要求，我设计了这次少先队活动课，力求实现“以诚信为中心，以故事为导引，以活动为线索，设计一些取材生活、思维开放的问题，引导学生思考、探究，实现活动目的”预期目标。
小学四年级的孩子多是9至10岁，正处在形象思维向抽象思维变化发展的阶段，他们乐于参与各种活动，开始自己观察社会，理解社会现象。但是，他们思维和行为的从众性比较强，正确判别是非的能力尚未形成。根据课程纲要建议和四年级孩子的年龄特点，我设定以下三个活动目的：
1.知道诚实的表现及作用，懂得诚信是做事的基本道德，少先队员要发扬诚实守信的好队风。
2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做诚信待人的好学生，好公民。以实际行动影响、感染他人，体现“诚信”的社会主义核心价值观。
3.培养队员根据要求搜集资料和分析问题及自我反思的能力。
少先队活动课的主体是少先队员，为了充分调动他们参与活动的积极性和主动性，保障活动效果，在活动课开始之前，师生们做了大量的准备工作。我引导孩子们，搜集资料要广泛、要贴题，亲身体验要认真、要入戏，集体讨论要思考、要多维，达成共识要升华、要共鸣。
结合四年级孩子心理特点以及他们的生活经验和认知水平，我设计了以下活动流程：
一、视频引入，认识诚信
播放视频《陈太丘与友期》，激发学生认识到古今中外，生活中处处都有诚信存在，让学生感性认识“诚信”就是“做人诚实，信守承诺”。
二、成果交流，寻找诚信
先以小队为单位，拿出搜集的资料，判断哪些现象是不诚信的行为，交流不诚信的表现和危害。队员再讲《诚实的华盛顿》《宋庆龄准时赴约》的小故事，借助榜样的力量，培养队员正确的价值取向。然后欣赏情景剧《诚信摆渡人》，使队员懂得“人无信不立”。本环节以正反对比的方式启迪青少年对真善美的美好人生和社会理想的追求，引导少年儿童健康成长。
三、自我反思，走进诚信
以“平时我是怎么做的？我还需要在哪些方面改进？”为话题展开交流，辅导员从对“同学、老师、家人”是否诚信等方面提示补充，引导队员反思自己的平时行为，认识讲诚信要从我做起，从小事做起。接着，由队员交流自己搜集的关于诚信的名言警句，辅导员以“让我们带着对诚信的渴望，自创激励自己守诚信的座右铭吧”鼓励队员自创诚信格言，以达到内化自省，自我教育的效果。
四、勾勾手指，承诺诚信
全体队员以“勾勾手指，承诺诚信”的形式发出人人争当“诚信小明星”的倡议。最后辅导员总结讲话。
五、课后拓展，活动延伸
我们还以校园广播电视、校报《半芥园》、手抄报、班级群等为载体发出倡议，组织社区活动和雏鹰假日宣传活动，宣传诚信内涵，通过实践体验的方式培养队员的组织责任感和主人翁意识。
这次活动课突出表现了以下三个方面的特点：
1. 本次活动课所有活动均在队员的充分准备和广泛参与下进行，极大地发挥了队员的主体作用。
2. 本次活动课切合学生实际，特色鲜明，让每个队员都有适合自己的活动旅程。
3.通过本次活动，队员的组织能力、观察能力、思维能力、分析判断能力、团队合作能力都得到了锻炼与发展，达到了“少先队活动课要推动儿童全面发展” 的目的。
总之，本次活动课通过“认识诚信、寻找诚信、走进诚信、承诺诚信”四个环节的活动，队员从判断甄别到反思内化，逐步使“诚信”这一社会主义核心价值观内化于心外化于行，达到了 “在活动中体验、在活动中成长”的目的，体现了 “记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字方针。
我的说课完毕，谢谢！

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