人教版语文七年级上册微课设计 天净沙˙秋思

 微课作品名称
“天净沙˙秋思”
微课作品介绍
古诗词教学资源
教学需求分析
适用对象分析
该微课适用于七年级学生，他们在小学时背诵并积累过一
定量的古诗词，尤其是对许多名句能做简单赏析，能 初步 判断出诗人流露在字里行间的情感。
学习内容分析
学习内容： 诵读这首小令，结合诗句本身以及创作背景，借
助联想和想象，整体感知诗歌内容，体会作者情感。
作用与地位： 初中起始阶段的古诗词教学一直容易被忽视，
引导学生在情境的熏陶中感知内容和情感，领略传统文化的
精妙，教会学生学习古诗词的方法，对今后学生进行课外古
诗词阅读和鉴赏有一定的指导意义。
教学目标分析
通过本节 “ 微课 ”， 帮助教师重新审视初中教材中的古诗
词教学，帮助学生掌握学习古诗词的方法，祛除死记硬背的
僵化教学模式，站在 “ 知人论世 ” 的高度解决教师教什么和
如何教，学生学什么和怎么学的问题。

教学过程设计
所需资源：PPT 课件
具体活动及其设计意图
一，教学目标出示
1. 熟读全诗，并能借助想象再现诗句所展现的画面。
2. 结合时代背景，理解诗中情感。
3. 背诵本首诗。
二，教师范读（配乐）
利用教师的感情朗读，在古曲音乐的背景中，将学生带入情
境，对整首诗有个感性的认识。
三，解读诗句
1. 诗中景
小令中出现了哪些景？又是怎样的景？
（重点抓住典型景物 ：“ 藤 ”，“ 树 ”，“ 鸦 ”，“ 道 ”，“ 风 ”，“ 马
“ 等，尤其是附着在它们前面的形容词，感悟文字层面的情
味，体会诗句营造的凄清和冷寂，孤独和悲伤）
2. 诗中情
时代背景介绍：元代政治形势
马致远经历：个人经历
3， 重点解读 “ 断肠人在天涯 ”
马致远少年时曾热衷功名 ， 但元统治者在初期执行着民族
高压政策 ， 因而一直未能得志 。 可以说 ， 作者一生几乎都过着
一种漂泊无定的羁旅生活 ， 他终生注定郁郁不志 ， 困窘潦倒。
4. 引导想象，欣赏沙画表演视频
5. 背诵全诗
四，作业布置
将这首小令改写成 300 字左右的小散文，要求融记叙，描写
和抒情三种表达方式于一体。
学习指导
请在学习人教版语文教材七年级上册第三单元的《诗词五首》时使用本视频，并尝试在观看后阅读关于秋天的古诗词名句，如 “ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ” 等进行比较鉴别，不断加深自己的阅读和体会。

配套学习资料
人教版语文教材七年级上册
制作技术介绍
本微课使用 CamtasiaStudio 软件制作

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