生活经济与就业创业明智理财理财工具箱说课稿

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《生活经济与就业创业》模块三《明智理财》
话题二《理财工具箱》说课稿
各位评委，各位老师：
我今天说课的课题是《理财工具箱》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说过程、说反思等五个大方面来进行阐述。
一、说教材
1、教材内容：本教材是职业院校职业生涯规划的一本新编教材，教材结构采取模块化的形式，每个话题按照问题导入、案例分析、实践探究、启示感悟等体例展开，体现了时代性、职业性和生活性的要求。本课是模块三《明智理财》中的第二个话题，主要内容是让学生认识和了解主要理财工具，理解不同理财工具的特点；学会初步掌握几种理财工具的运用。话题涉及的内容丰富，给授课教师提供了较大发挥的空间。要引导学生学会使用不同的理财工具。
2 、教学目标：依据课程教学大纲，本课的教学目标拟定为：一是认识和了解主要理财工具，理解不同理财工具的特点。二是初步掌握几种理财工具的运用。
3 、教学重难点：一是几种理财工具。二是理财工作如何运用？
二、说教法
1 、学情分析：理财是当今社会最流行的名词之一。虽然是中学生，但是任何人都需要像管理自己的事业一样管理自己的财富，照顾好钱，钱也会照顾好你，因此，必须引导学生养成良好的理财习惯。虽然他们的基础知识薄弱，但是，他们在观察生活、情感体验、人际交流方面较好。
2 、主要教法：我校一直注重对学生职业素养和职业能力的培养，德育课坚持以学生为主体，经常采用分组讨论、角色扮演、案例分析、实践探究等方式进行教学，小组教学方式己基本成熟。因此，本课采用 “激发兴趣法”、“问题导引法”、“指导归纳法”、“案例教学法 ” 、 “ 实践探究法 ” 等学生喜闻乐见、生动活泼的教学方式与方法，为学生营造一个平等、合作、愉悦、和谐的开放式教学课堂，激发学习兴趣，使学生积极主动地参与活动。教师要自然地融入到学生中间，成为他们活动中的一员，与他们共同探讨理财方法，以真情实感去引导学生、感染学生，实现知、情、行的和谐发展。
3 、教学手段和板书：采用多媒体教学。既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
板书设计：话题二理财工具箱
一、储蓄
二、债券
三、股票
四、基金
三、说学法
根据职业院校学生的特点，我遵循“教师为主导，学生为主体，思考为主线”的教学思路进行学法的指导，采用 “ 主体思维法 ” 、 “ 小组讨论法 ”、 “实践活动法”，引导学生动脑想，动眼看，动耳听，动口讲，主动求知，自我感悟，自我教育，从学会到会学。鼓励学生在生活中随时随地地将课堂中所习得的正确认识实实在在地付诸行动，真正架起知行统一的桥梁。使学生既学到知识，又提高了能力。
四、说过程
本课分为八个步骤，分别是导入、储蓄、债券、基金、股票、教师总结、作业布置、机动环节。
1、导入：钱如何生钱？
2 、储蓄：讲明含义、分类、理财窍门。
3、债券：结合美国的次贷危机讲解债券知识。
4、基金：讲明基金的含义、投资方法
5 、股票：结合烧饼的故事分析股票的知识
6 、教师总结：授课内容告一段落时，教师用简短的话语将课文主要教学内容做一个概括总结，鼓励学生用同样的方法来理解今后学习的内容，把握重难点，用智慧的双眼发现美，欣赏美，创造美。
7 、作业布置：中职学生的作业必须要以新颖的方式让学生再次回味，加深对所授内容的理解。（ 1 ）成功理财应具备哪些基本素质？（ 2 ）去一家证券公司，了解进行证券投资的程序。
8 、机动环节：因为具体教学过程中有许多不可预料的因素，即使准备的再充分，时间也不一定卡的很准，所以我通常会准备一个机动环节作为教学的补充。作业第 1 题作为机动环节。
五、说反思
结合美国次贷危机，学生较易理解债券等知识；通过烧饼的故事能让学生较易理解股票知识。

总之，整节课通过问题导入、案例分析、实践探究、启示感悟等手段展开，力求以图文并茂的方式立体地呈现在学生面前，激发学生观察人生、思考人生、规划人生！
我的说课到此结束，谢谢大家！