探索建设社会主义的道路评课稿

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点评《探索建设社会主义的道路》
今天，龚老师在801班上了一节历史展示课，题目为《探索建设社会主义的道路》，听了本次课，我收获颇多。
一、良好的开端是成功的一半
一节课中，一个良好的开始那么这节课我认为就成功了一半，因为有一个好的开始，学生的注意力自然而然的就被教师所吸引过来了，那么我们就不必担心学生上课不听讲等问题。在这节课中，开头导入部分，龚老师利用两则新闻吸引了同学们的注意力，一则是2014年的新闻，超级稻每亩稻产值1025.8公斤，而1958年的一则新闻每亩36900斤，这两则新闻引起了学生的思考，同学们纷纷发表了自己的观点，引起了所有同学的关注。
二、以教师为主导，以学生为主体
课堂还给学生，让学生自主学习已经是我们教学的主要趋势，龚老师通过在白板中给出课文导读案，让同学们通过阅读课文，进行了自主学习课文，了解课文的主要内容。学生通过自己的学习，将课文的大概了解清楚。通过自主学习，不仅使学生的记忆深刻，而且增强了学生自主学习的能力。
三、充分发挥小组合作学习，取长补短。
教师给学生展示视频资料，通过小组进行合作、讨论，让学生一起思考中共八大为什么是探索建设社会主义道路的良好开端。通过小组合作学习，同学们基本上能回答老师的题问。最后又纷纷对1958年提出的社会主义建设总路线进行了评价。随后教师展示了截取《王保国日记》中的三则，小组讨论，第一则亩产达到43000斤的新闻反映了大跃进和人民供社会运动时期的什么现象？给社会带来了什么影响？第二则日记，大炼钢铁给当时社会带来什么影响？反映了大跃进和人民供社会运动时期的什么现象？第三则日记，教师又提出了“干多干少吃的都一样”的做法公平吗？有什么危害？当时中国具备吃饭不花钱的实力吗？为什么？
通过一则则新闻，一则则日记，教师带领学生不断的思考，让学生感受到了当时是一种什么样的社会背景和现实状况。学生们通过教师展示的材料从中已经去了解、去学习。教师通过小组合作学习，让学生思考从大跃进和人民公社会运动，应该吸取哪些教训？同学们通过文字材料，通过视频资料对当时大环境的了解，积极踊跃的发表了自己的观点。随后教师又通过图表等形式让学生思考为什么三年自然灾害，粮食产量还逐渐上升？通过图片资料让学生了解了仍然取得的瞩目的成就，如大庆油田、原子弹成功等等。
龚老师在主要部分的内容中，充分发挥小组合作学习的特点，让学生们自己去讨论、去探究、去提出问题、去解决问题，不仅能将知识点弄清楚，而且学生能体会到自己解决问题后成功的喜悦。
四、让课堂成为学生展示的舞台
在本节课中，让我感受最深的是让学生给我们的模范写颁奖词的形式来调动其积极性。龚老师将课堂转化成了颁奖的舞台，仿照“感动中国”的模式，让学生们上台给雷锋、邓稼先、王进喜、雷锋写颁奖词。学生们一个个精彩的发言让我惊讶不已。他们庄严的给他们的榜样写颁奖词，他们真正的感受到了这些模范的不容易，并向他们学习。
一节朴素的历史课，一次常规的历史课，龚老师上出了它的不同之处，流畅的教学环节，活跃的课堂气氛、教师强烈的感染力让我感受颇多，教师从备课、课件的制作、史料的选取到上课再到对学情的把握等各方面都让我有了更深刻的认识。教师45分钟的课堂结束后，我们听课者能感受到的是学生们获取知识后的喜悦。
对于我们新教师，我们要学习的就是老教师对课堂的把握，对学生的把握，这些方面就是我们努力的方向。