人教版六年级品德与社会说课稿战争风云下的苦难说课稿

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人教版六年级品德与社会下册说课战争风云下的苦难说课稿
各位领导、各位老师下午好！
说教材：
一、教学内容分析：
二、教学目标：
本课我确定的教学目标有以下二点：
1、通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。
2、通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，培养搜集，整理，分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
三、教学重点、难点
根据以上的教学目标，确定重点是：关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。
难点：
1、如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
说教法学法（过程与方法）
我的教学教法是：
1、在教学中为了突出重点，冲破难点，我选用的教学方法是以直观教学、讨论和提问式教学。直观教学就是本课设计的影片，只有通过观看影片和相关的战争图片，才能让学生感受到战争的苦难，体会到和平的美好。通过观看影片后，我还设有提问，提问选用有个别提问、和团体提问等。让学生在听听、看看、说说的过程中融入学习，体现教师为主导，学生为主体的教学手段。
2、选用的教具：多媒体课件。
说教学过程
一、导入
利用同学们平时拍摄的表现快乐生活的照片与战争中不幸儿童的对比，引入课题（板书：战争风云下的苦难）。
二、新课
本课的内容从三个方面去教学：
（一）、儿童眼中的战争（板书）
1、先观察书中几幅图的内容和少女日记谈感受
通过录相，使学生知道战争其实离我们并不遥远，比如：今天的利比亚战争、2003年的伊拉克战争，从而感受到战争是残酷的。
2、播放“儿童眼中的战争”视频
4、教师通过战争的相关图片进行小结

并引入下一个知识点：从数字看战争
（二）、从数字看战争（板书）主要介绍两次世界大战。
1、先让学生用2分钟左右的时间阅读教材提供的资料，整理后完成教材49页的表。
2、出示“两次世界大战的对比表” 集体订正。检查学生整理资料的情况。并拓展资料
通过数字的比较、分析，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成重大的损失。此外，战争还有很多后遗症。并引入下一个内容：战争后遗症（板书）。
从情感态度价值观上我出示了战争中不幸的人们的一些图片，声情并茂，使学生受到了感染，并明白和平的可贵与来之不易。
（三）、战争后遗症（利用刚才学习的收集资料、整理资料最后谈感受的方式是学生更好地掌握分析处理信息的能力）
战争究竟留下哪些后遗症呢？带着问题让学生观看图片。
1、播放“战争后遗症”图片
2、结合图片，给学生分组讨论，最后以汇报的形式得出战争留下的后遗症有：（儿童生活艰难，没有上学的机会、文物被毁灭、环境被污染、心灵的创伤长久难愈）。
（四）课外延伸
一个中国孩子的呼声及反战游行图片。
（五）总结：
说板书：
1、让学生感受到战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。
2、通过分析两次世界大战，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还造成重大的人民伤亡。
3、通过录相和讨论，让学生明白战争给人带来的心灵创伤，将长久难愈。