《家庭的日常消费》评课稿
今天,我听了刘老师执教的《家庭的日常消费》这一课,感触良多。课堂上,刘老师儒雅的风度,温和平时的话语,不急不躁的节奏,特别是那一颗年轻的心,给我留下了深刻的印象。
刘老师这节课,总的来说上得非常平实。
一、课内课外相结合,让学生真正懂得了家庭日常消费有哪些。
首先,让学生用自己的话描述课本上插图的含义。一幅图要找两三个人说,直到把图的意思说清,语言表达规范为止。一个品德课的老师能做到这样,实在难能可贵。接着利用多媒体为学生提供了更为广泛、多面的日常消费场景,有效地补充了教材的不足。让学生不仅知道了普通的家庭日常消费,更了解了一些新兴的消费。体现了大的教学观——生活即课堂。
二、耐心的倾听每一位学生讲述家庭的主要经济来源,潜移默化地落实了品德课的德育目标。
班里有14位学生,刘老师不急不躁,耐心地倾听每一位学生讲述自己家庭的经济来源,让我颇为感动。学生的发言非常有条理,用到了“早出晚归”“起早贪黑”“风里来雨里去”等词语,将父母的辛苦表达得淋漓尽致,动人心弦。当学生讲述完后,大家自然懂得钱的来之不易,懂得珍惜,懂得感恩。这也许就是具体事例的魔力吧!
三、家庭消费调查活动,培养了学生收集、整理资料的能力。
为了让学生真正了解家庭的日常消费,老师课前布置学生对家庭九月份消费情况进行调查统计。看着学生手中一份份精致的调查表,不难看出学生认证地付出。调查表的完成,学生经历了询问家长、消费分类、整理记录、设计表格等一系列活动,锻炼了学生的综合能力。
四、让学生说自己能为家庭做些什么,把品德课的目的落到了实处。
为了让学生真正明白“节约”的道理,老师设计了“说说自己能为家庭做些什么”这一环节。学生的发言,有大的方面的,也有具体的事情,涉及到了日常消费的方方面面。通过这一环节,学生明白了生活中的点点滴滴都可以节约家庭消费,从而树立了正确的消费观。
平平实实上好每一节课,学生的综合素养便会日日有长进,月月有跃进,年年有飞跃。
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