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新版小学英语六年级下册Unit2 Revision说课稿

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六年级下册 Unit 2 Revision

说课稿

各位评委老师们,下午好!

今天我说课的内容是新版小学英语六年级下册Unit2 Revision Let's talk about the past. 我将从以下五个方面说课:

说教材

说教学目标

说教学重难点

说教法和学法

说教学过程

一、[说教材]

教材地位和教材内容:

本节课是六年级一节语篇教学的复习课,是复习第二单元有关过去的话题。

二、[说教学目标]

1. 言语技能目标:

(1)能够听懂并简单表达本单元出现的叙述过去事件的表达方式。

(2)能正确书写本单元要求四会的单词和句子。

2.语言知识目标:

(1)能够正确地听、说、认读以下单词和短语:ago, fast, million, thousand, slowly, grass, Peking Man, cave, clothes, fur, stones, fire, cook, Mother’s Day, dig, hole, water

(2)能够正确地听、说、读、写以下单词和短语:last, about, live, tell, meat, learn, talk, man, use, wall, on, Tree Planting Day, sunny, plant

(3)能够正确地听、说、认读以下句子: Last week, Miss Liu told us about some interesting animals. Last week, we talked about some interesting animals. Peking Man lived in a cave. He drew pictures on the wall. Did you go to plant trees yesterday? Yes, I did.

(4)能够正确地听、说、读、写以下句子:Last week, we learned about some interesting animals.Last Saturday was Tree Planting Day. It was sunny.

3. 情感态度目标:

(1)通过复习本单元的话题,形成保护地球环境的意识,养成保护环境的良好习惯并积极宣传带动他人一起保护地球环境。

4.学习策略目标:

(1)通过对比了解动词过去时的拼写特点,逐渐形成英语中过去时间的意识。

(2)能把本单元所学的叙述过去事件的用法自觉运用于日常交际中。

5.文化意识目标:通过本单元的复习,更加了解人类以及生物的进化和演变,提高探索生物科学领域的兴趣。

三、[说教学重难点]

1.教学重点:

(1)能够听懂并简单表达本单元出现的叙述过去事件的表达方式。

(2)能正确书写本单元要求四会的单词和句子。

2.教学难点:能把本单元所学的叙述过去事件的用法自觉运用于日常交际中。

四、[说教法和学法]

1.教法:

根据学生的认知规律,我采用了任务型教学法和情景式教学法,让学生通过阅读、思考、交流与合作等方式学习和使用英语,完成学习任务,让学生在愉快的气氛中,通过多种活动来操练重点单词和句型,突破教学重难点,并在教学过程中始终贯穿对学生的形成性评价。

2.学法:

在学习过程中,我运用了小组合作式、自主学习式和探究式的学习方式,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。通过听、说、小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力,在小组学习中培养和发展合作意识。

3.教学手段

根据本课教材的特点, 在本节课中,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学,把教学内容和学生的兴趣点结合在一起,实现教学目的,完成教学任务。

4.说学生状况

六年级的学生正处于小学的高年级阶段,他们对周围的事物充满了无尽的好奇心和强烈的求知欲,活泼好动,渴望用自己的眼睛去发现、探索和学习身边的事物。对于英语的学习也是跃跃欲试的,并有一定的思维能力和独特的见解。因此,教师要遵循这样的儿童英语学习规律以及心理生理发展的需求。

五、[说教学过程]

我将从以下六个方面说教学过程:

热身环节

导入及新授环节

操练环节

任务实施环节

评价环节

布置作业环节

(一)教学流程图


下面我就这节课的教学步骤来说一说我是如何突破教学重难点的。

Step 1 Warm-up 热身互动,进入情境

第一步,热身环节。此环节我安排了一个视频:

我首先通过播放电影视频:“ 侏罗纪公园 ”, 既调动了学生学习的积极性,激发了学生学习的兴趣,又活跃了课堂气氛,同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中,自然导入新课。

Step 2 Presentation 任务呈现,小组协作

第二步,导入及复习环节。

(1) 自由讨论(Have a free talk): 教师出示恐龙、北京猿人、植树节的图片,让学生展开自由讨论,谈论这三个话题,给他们提供一个展示创造力、想象力的空间,培养学生良好的口语表达能力和创新能力,实现英语语言综合运用能力的培养。

(2) 操练有关恐龙、北京猿人、植树步骤的重点词组,强调动词的原型变过去式,以此来巩固旧知。

(3) 教师出示现代人高伟和北京猿人的图片,让学生从居住、饮食、穿着三个方面进行对比。突破重难点一般现在时和一般过去时的语法知识,挖掘学生原有的知识储备,拓展学生的思维,培养学生总结归纳的逻辑思维能力。

Step 3 Practice 围绕任务,趣味操练

第三步,任务实施环节。

(1) 教师设置问题让学生思考:对比昨天、今天、明天这三个时态,突

破重难点。

(2)教师让学生听录音,默写本单元的四会句子,强调学生易错点。

(3)教师让学生说出本单元的动词原形变过去式。

Step 4 Assessment 多元评价,整合认知

在课程即将结束前,我让学生们说一说what did we learn in this lesson?在这一堂课中我们学到了什么(课后小结)。

Step 5 Homework 家庭作业

最后,我说一说本课的作业:

第一、默写本单元的四会词句。

第二、背诵本单元的单数课课文。

这样有梯度的作业能够帮助学生从不同程度上有所提高。而且,有助于培养学生良好的善于调查和观察的学习习惯。

以上是我这一堂课的教学过程,如有不足之处还请各位领导和老师们多多批评指教!

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