计算机专业说课比赛获奖说课稿 DHCP服务的基本配置与测试说课

荣获全国计算机专业说课比赛三等奖
DHCP服务的基本配置与测试说课稿
一、教学指导思想
目前，面对学生整体素质偏低的现象，我们更应该倡导“以人为本”的精神，努力营造师生关系平等、轻松和谐的教学氛围，使学生爱学、乐学；在教学过程中不仅要传授学生知识，更重要的是传授学生分析问题、解决问题的方法，正所谓“授之于鱼，不如授之于渔”。
二、教材分析
１、教材版本
本课所使用的教材是《计算机网络实验操作教程》（蒋理主编、西安电子科技大学出版社）。该教材侧重实践操作技能的培养，而理论知识介绍较为简练，适合中等职业教育的学生学习。
２、本节课内容在教材中的地位
本节课是教材第6章第1节的内容，主要介绍DHCP服务的基本配置与测试，也是学生第一次接触的“服务器／客户机”模式的经典内容，学好本节课对今后学习WINS、DNS等有很大的帮助，因此在教材中有着重要的作用。
３、教材处理
由于本节内容过多，因此将保留IP、超级作用域和配置选项安排在下次课讲授。
４、教学目标
根据学生已有的认知结构、心理特征和学习现状，我制定如下教学目标：
（１）懂得DHCP的概念、功能，理解DHCP地址租用的过程
（２）掌握DHCP服务的基本配置与测试
（３）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
德育渗透：在教学过程中，教育学生爱护资源、节约资源。
５、教学重点和难点
根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：
重点：掌握DHCP服务的基本配置与测试
难点：理解DHCP地址租用的过程
重点与难点的关系：重点是实践操作，而难点是理论知识。理解难点有利于指导重点的操作，反过来掌握了重点则可以加深对难点的理解，两者是相辅相成的关系。
三、学情分析
本节课的授课对象是二年级计算机（信息）专业班，该班有两个显著的特点：一是人数少，全班只有21位学生；二是学生在课堂上不爱回答问题，课堂气氛比较沉闷。另外，学生是第一学期接触网络课程，大部分学生对网络实验操作比较感兴趣；而对网络理论知识普遍认为比较枯燥、难于理解，出现“重实践，轻理论”的现象。
针对学生存在的问题，下面我将通过学法指导、教法选择和教学程序安排来加于解决。
四、学法指导
我们常说：“授之于鱼，不如授之于渔”。因而在教学过程中我特别重视学生学法的指导。
１、课前阶段（自主学习法）
复习预习完成思考题标注学习难点与同学按探讨难点
２、课堂阶段（模仿学习法与发现学习法）
认真听讲识记理论知识／模仿操作步骤或方法完成课堂实验尝试解决难题
３、课后阶段（归纳总结法）
复习总结经验
五、教法选择
我们常说“教无定法，贵在得法”，选择恰当的教学方法可以事半功倍。本节课我主要采用了以下几种方法：
１、启发引导法：这是我一直坚持的一种教学方法，通过提出问题的形式，引导学生去思考，以层层深入、循序渐进的方式由浅到深地突破重点与难点。
２、演示法：通过课件演示或者老师的操作演示，使学生有了直观的感性认识，进而帮助学生理解理论知识，指导实践操作。
３、情感交流法：用自己的语言、肢体语言、眼神和微笑去带动学生，激发学生的求知欲望，努力营造一个师生关系平等、轻松和谐的教学氛围。
４、激励法：根据学生回答问题或者完成实验的情况我及时给予评价，对于回答正确或者先完成实验的给予加分鼓励，提高学生参与课堂活动的积极性。
５、归纳总结法：学生每做完一个实验我都会及时总结，并强调实验的关键点、注意点。
六、教学程序
教学程序流程图：

１、复习ipconfig命令，为本课内容做铺垫。
２、回顾“获取IP地址的2种方式”，引导学生思考，什么是DHCP，它有什么功能？进而切入本节课的主题。
３、解决引入环节提出的问题——“DHCP概念与功能”。我直接请学生来回答，根据学生回答的情况我会及时给予评价并小结（采用加分激励法）。接着引导学生思考一个问题，DHCP是如何分配IP地址的？，自然过渡到DHCP地址租用的过程（本课难点）。
４、突破难点。为了避免学生望“难”怯步，我把难点内容分为两个环节安排来讲授：第一环节在重点之前，先将难点化简，再利用课件演示帮助学生理解，为学习重点提供理论指导；第二环节在重点之后，学生懂得了DHCP的基本配置与测试，反过来会加深对第一环节内容的理解，这时再利用课件演示“DHC详细的地址租用过程”，使学生由浅入深地理解难点，最后达到突破教学难点的目的。
５、解决重点。对本节课的重点内容我是采用类似于中央电视台“开心词典”栏目的形式来组织教学的。上课时学生分组就坐充当相互竞争的“选手”，而老师担任 “主持人”的角色。具体的做法是：老师给出实验要求（实验一和实验二），接着由各组学生自主学习，探索解决问题的方法；最后，老师检查学生完成的情况（检查实验数据单等），对先完成任务的前三组学生给予加分奖励，并总结解决问题的方法。
当然，在学生做实验的过程中，老师要走近学生，观察他们学习动态，当学生碰到难题时老师要及时引导他们解决难题，从而使学生在紧张、有趣的学习竞争中顺利掌握了本节课的重点内容。
６、小结本节内容，强调教学重点、难点和注意点。
７、分层次布置作业，层次低为巩固本节教学成果；层次高为本节内容的延伸。
七、板书
DHCP服务的基本配置与测试
一、 DHCP的概念与功能
 DHCP是动态主机配置协议的简称，它是一种简化主机IP 配置管理的 TCP/IP 标准 。
 功能：主要用于给客户机自动分配IP地址。
二、 DHCP的地址租用过程（课件演示）
三、 DHCP服务的基本配置与测试
实验一：
某工作室有6台计算机机组成的局域网，老板打算采用DHCP动态分配客户机的IP地址。请你帮老板实现他的想法？（服务器IP为192.168.N.100，客户机IP以192.168.N.１开始分配）
说明：Ａ组Ｎ＝１，Ｂ组Ｎ＝２，Ｃ组、Ｄ组、Ｅ组、Ｆ组和Ｇ组以此类推。
实验二：
假设“实验一”的工作室又买了3台计算机，而且该老板不喜欢IP地址带有数字“4”的，请你帮老板实现他的想法？
四、 小结
五、 布置作业
1、 试比较手动配置IP和自动配置IP的优缺点，说明两者的使用场合？
2、 某校一间机房有1台服务器、60台客户机组成局域网，现要采用自动分配IP方式给客户配置IP地址，使之能够相互通信。请问如何进行操作设置？
3、 某工作室有两个部门：1个开发部有10台计算机，1个销售部有5台计算机，还有1台服务器已经连成局域网，现要采用DHCP服务自动分配IP，并使同一部门的计算机能够相互通信，而部门之间无法通信，请问如何操作设置？（选做）
4、 预习课本P98页DHCP的保留IP、超级作用域和配置选项等内容。

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