苏教版音乐二年级上册说课稿运动场

字号：T|T

一、说教材

今天我说课的内容是综合课《运动场》，选自义务教育苏教版小学音乐教课书二年级上册。

二、教材分析

本节课我以“运动场”为主题，关注儿童身心发展的健康和兴趣特点，鼓励孩子们“到阳光下去，到教室外去”，积极锻炼，打好健康的基础。让学生能在相同题材的歌曲中感受它们之间的差别，并做出合适的反应。让学生在音乐中进一步解放手脚，通过活动身体去感悟旋律的起伏！

三、结合新大纲我确定以下教学目标

通过学习和欣赏与运动有关的歌曲，使学生感悟到同类题材音乐作品的特点与异同，并能通过适当的肢体语言表现歌曲的情绪、力度、速度，让学生在音乐活动中表现出积极的态度。同时能够认识简单的节奏谱，并能在老师的启发带领下创作一至两小节简单节奏。通过情感的升华，激发学生的爱国热情，了解奥运知识，产生民族自豪感。

四、揭示本课教学重、难点

节奏的掌握是本节课的教学重点之处，表现音乐作品时的情绪、力度与速度的把握是本节课的难点。

五、教学方法讲解

因为用多媒体制作的图像动静结合、神形兼备，从而让学生更易理解，可以让学生发挥其视觉、听觉、感觉等多种感观的作用，所以我采用了“情景教学法”；由于音乐有不确定性，每个学生的感受各不相同，所以我采用了“启发开放式教学法”；听唱可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，所以我采用了“听唱教学法”。

六、学法指导

把学习的主动权给学生，让学生主动参与，自由发挥，这样学生才能学的生动活泼，妙趣横生；当学生学习有偏差、不当之处，老师要及时给予恰当的指点，最后在老师的引导下，真正做到让学生自主学习，自己领悟。

七、教学过程

老师带领学生通过律动体验音乐与体育活动相结合的融洽关系，通过游戏、音乐活动，分析、欣赏歌曲，初步感受其节奏的强弱，通过教唱法进行歌唱的教学，教师生动形象的教学语言，优美逼真的肢体语言，使学生动情地投入到教学中来，使学生爱学习，在学好歌曲的基础上，教师引导学生进行歌词创编并表演创编成果，最后欣赏歌曲《五星红旗》，激发学生的爱国热情，了解奥运知识。

以下是我的具体实施过程：

新课标强调：“音乐教育方式的创新，是追求一种无权威的学习机制，追求一种自由、和谐、双向交流的教学氛围。”因此我要勇于从传统的角色中跳出来，走到学生中间去，并与学生结成“合作伙伴”，乐于跟学生一起学习，表演。在整个过程中我又兼担指导者的职位，引导并激发学生根据三段不同风格、节奏的音乐做出相应的肢体动作。

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。根据小学生好奇心强这一特点，我重视发掘课外材料，巧妙利用导入视频观看方法引导学生做出正确的选择，根据我所创设的生动情景成功的引起了学生的注意，唤起他们求知的欲望，使学生对教学内容产生浓厚的兴趣，从而引发学生学习的积极主动性。通过反复聆听使学生感受到这首以儿童体育活动为题材的欢快活泼的器乐曲，全曲有两个段落，第一段呈示主题，简明而轻松；第二段运用“加花”的手法将主题做了纷繁的变化发展，让人有目不暇接、眼花缭乱的感觉，表现了乒乓球小运动员们在比赛过程中各不相让的激烈场面。

节奏是音乐三大要素之一，是音乐的骨架、乐曲结构的基本素材，低年级的小朋友活泼好动，根据其心理特点，我采用在游戏环节中学习节奏的方法，适当加上些学生熟悉的动作来理解节奏，进行训练，使学生学得有趣易于掌握，记得牢固。

合作学习在音乐教学中被广泛应用，我通过图片的导入和范唱表演，激起学生学习的兴趣，引导学生与我共同合作用用拍打和游戏的方式，初步体验歌曲的强弱。

歌唱的基本功体现在咬字、吐字、归韵、收声等方面。要使学生正确表达出歌曲的情绪，就必须在咬字、吐字上下功夫，在唱歌前，让学生读读歌词，可以有效地进行咬字吐字练习，有利于发现问题，解决问题。在教唱过程中我通过让学生对两种不同状态的皮球的选择，进一步加强了学生对歌曲演唱时强弱的掌握。从而达到预期的教学效果。

想象是创造的先导，从模仿到创造，想象起着桥梁的作用，在教学过程中，我遵守《音乐课程标准》指示，设定生动有趣的创造性活动，将歌词进行巧妙的改编，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，激起学生的创编热情，让学生通过共同讨论、互相交流的学习来感受和体验音乐，最后在我的带领和指导下，与学生一同合作将创编的成果进行展示和表演，像这样把创作运用到歌唱教学中，可以使学生在创新能力方面得到训练、培养和提高，同时也大大造就了学生的成就感和满足感。

音乐教学含有丰富的德育内容，教师应该从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。因此，我采用了观看刘翔夺冠视频短片的方式，激发学生的爱国热情，自然引导出欣赏曲《五星红旗》，激起学生学习的兴趣和热情，同时通过观看各种有关升旗的图片让学生完全融入到歌曲创造的情境中去，从而加强了孩子们对国旗的崇敬之情。

随着新课程改革的不断深入，新教材也为教改提供了更广阔的平台，很多教师都会在课堂教学的后半程进行拓展教学。而在音乐课堂中能够来一点拓展教学，显得非常“时尚”和“流行”。那么在今天的这节课中，我立足课本，跳出课堂，通过对以上内容的学习和理解，激发出学生对2008北京奥运会的向往和期盼，鼓励学生到阳光下去，到教室外去，积极锻炼，打好健康的基础，向奥运健儿学习，长大为祖国增光添彩！

以上是我对《运动场》一课的设计和理解，还有很多不足之处，还请各位老师指导

相关阅读推荐：

[]

分享到：