包子、剪子、锤评课稿

 一首简单的《包子 剪子 锤》，在尹老师上来是有声有色。尹老师在理解教材主题内涵的基础上，将教材内容进行了重新整合，选用完整教学法，设计过程衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。通过演唱、欣赏、听辨等多种教学形式来进行教唱，大大丰富了教材的表现，让学生一步一步走进音乐。

在初学歌曲时，尹老师采用在欣赏歌曲一遍后，直接跟唱歌词，让学生自己发现问题，然后找出难点用逐句跟唱的方法进行解决，这样既有一个完整的感受，也让学生明白难点在哪里。

《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点

的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明。而对于唱好这个附点也是本课的一个大难题。尹老师利用课件出示附点的样子，用形象的语言和动作让学生认识“附点节奏，前长后短，前重后轻”，让学生在对比中感受有附点节奏更富有节奏感，跳跃感。让学生用活泼有弹性的声音演唱歌曲，尝试在歌曲创造性的音乐活动中得到愉快的体验。

整个教学过程，尹老师始终用各个教学设计把学生牢牢的吸引住，一步一个脚印，上好本课。的确，兴趣是最好的老师。

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