两级放大电路的原理图绘制说课稿

技能节说课大赛
课 题：两级放大电路的原理图绘制
教 材：《Protel DXP 2004简明教程与考证指南》
出版社：电子工业出版社 葛中海、尤新芳主编
目录
一、教学背景分析
二、教学目标与重点
三、教学方法与手段
四、教学过程设计
第一环节：创设情景,导入课题。
第二环节：找一找，想一想。
第三环节：合作学习，练一练。
第四环节：学生交流，讲评小结。
第五环节：强化训练（布置作业）。
五、教学效果反思

一、教学背景分析
1、教材分析：
教材的特点：本书主要内容以Protel DXP 2004的功能为主线，从基础入手，以案例导入为引导，循序渐进地介绍了Protel DXP 2004的电路设计的基本过程和方法，突出应用能力的培养，旨在提高学生的综合素质，增强就业能力。
地位与作用：本节课内容选自电子工业出版社《Protel DXP 2004简明教程与考证指南》的课题为《两级放大电路的原理图绘制》。学习绘制电路原理图是学习PCB印制电路板基础。根据本课程要求学生掌握电路原理图的绘制，才能为后面的学习做好铺垫，同时又可以与《电子技能训练》、《电子线路》等课程相联系，巩固专业知识，增加学习兴趣。
一、教学背景分析
2、学情分析：
我所教的这个班级是技校二年级电子专业的学生，学生经过一年的电子专业基础课程的学习，已经能够认识一部分电子元器件的图形符号及其相关参数，能看懂简单的电子线路原理图，接触并焊接过印刷电路板，能够理解原理图、元器件、印刷电路板之间的关系。因此，学生在电子技术方面已具备了一定的基础知识。
二、教学目标与重点
1、教学目标
制定准确的教学目标是完成教学任务的根本，依据本节课的教学内容我制定了如下三个教学目标：
知识目标：掌握电路原理图的绘制过程及操作步骤，并能准确的完成电路图的绘制.
技能目标：掌握原理图编辑器的使用，并能够熟记绘图的步骤与重点操作。
情感目标：通过电路原理图绘制的学习，培养学生的探究能力与合作学习能力，努力改变学生的不良学习习惯。让学生明确学习不是简单模仿、死记硬背、机械训练与枯燥练习，而是猜谜寻根、交流讨论和实践操作，使心态开放、主体性凸现、个性张扬，创造性得到释放，使他们认识到学习是有意义的，过程是有趣的，知识是有用的。
2、重点与难点
教学重点：电路原理图的绘制，元器件的查找和编辑、连接。
教学难点：元器件的正确查找和连接。
三、教学方法与手段
1、教学方法
本节课我运用到创设问题情境——教师引导与学生自主探究和讨论——练习总结的教学模式；采用启发式教学法、比较记忆法及类比和迁移法并借助实训教学，让学生理解电路图的绘制过程，总结操作步骤，进而掌握其应用，以达到预期的教学目标。
2、教学手段
多媒体课件，软件演示
四、教学过程设计
第一环节：创设情景,导入课题
内容：在这一环节中我给出了几组元器件符号让学生来识别一下都是什么元件？在学生现有知识的基础上大部分学生都能够正确识别，然后再由老师对学生不熟悉的元器件进行讲解。
目的：通过元器件识别活动引入本次课题，即使学生感受到专业课之间的紧密联系，又激发了学生的学习兴趣。
效果：活动的设计激发了学生的求知欲和好奇心，也激起了学生探究学习的兴趣。
方块形电阻
方块形电阻排
电解电容
无极性电容
NPN型三极管
PNP型三极管
波浪形电阻
电感
四、教学过程设计
第二环节：找一找，想一想。
内容 ：这一环节我依次给出了四组电路图让学生找出四幅图中的错误并说明原因。其中前三幅图图中的错误点逐次增加，第四幅图是一幅正确图。
目的：通过本次活动，将学生在连线时的常见错误展示出来，再有学生自己找出并说明原因，有利于学生在连线时注意避免此类问题的发生。
效果：学生自己找错误，极大地激发了学生的学习兴趣并能对错误记忆深刻，避免下次再犯同样的错误。
第一幅图中有两处错误点，学生能很容易的找到，并说出了错误的原因。
图 （1）
错误：
1多余节点
原因：连线过长与元件管脚重叠造成

2缺少节点
原因：连线时未注意导线的交叉相连问题
正确的导线交叉线连接
12
错误：
1多余节点
原因：连线过长与元件管脚重叠造成
2缺少节点
原因：连线时未注意导线的交叉相连问题
3缺少节点
原因：连线时将导线连到了元件的管脚上
图（2）
正确的NPN型三极管
13
图（3）
错误：
1多余节点
原因：连线过长与元件管脚重叠造成
2缺少节点
原因：连线时未注意导线的交叉相连问题
3缺少节点
原因：连线时将导线连到了元件的管脚上
4连线错误
原因：导线直接穿过原件
5元件放置错误
原因：放置元件时管脚重叠
6连线错误
原因：元件管脚直接相连
正确的三极管脚、电阻管脚长度
图（4）正确图
练习：
内容：我给出了一幅图让学生找出四处不同，通过前面的活动学生很容易找这幅图的不同。
目的：找出这幅图的不同，判别出原理图的正确和错误，说明学生已达到能正确的识图和画图的目的。
效果：游戏的方式激发了学生的学习兴趣，也避免了学生由于专业课枯燥乏味而产生的厌学的情况。
第三环节：合作学习，练一练
内容：给出两级放大电路原理图，要求学生自己独立完成，并由同组别的同学相互检查图的准确性。

目的：
学生通过前面的讲解，早已对绘图产生了极大的兴趣，让学生亲自动手实践，是对识图和绘图的演练。
效果：
在解决一系列有趣且富有挑战性的问题过程中，学生大胆实践，从中获得成功的经验，激发学生的学习热情。
第四环节：学生交流，讲评小结
内容：展示学生绘图作品，让学生自己讲述在绘图中遇到什么样的问题，是怎么解决这些问题的，让学生相互查找绘图中出现的错误，并提出改正。
目的：
（1）归纳出本节课的知识要点；
（2）培养学生的发现问题解决问题的能力。
（3）教师通过学生的发言了解学生对本节课知识的掌握程度并进行总结。
效果：由于这节课自始至终都注意了调动学生学习的积极性，所以学生谈的收获很多，包括利用找不同的游戏来调动学生的学习兴趣，通过对比正误增强学生识图的能力，实际动手画图来增强实践动手能力等等。
第五环节：强化训练（布置作业）。
内容：将课后三幅电路原理图绘制完成。
目的：通过课后练习加强学生的熟练绘图的能力。
五、教学效果反思
优点：
（1）在课堂教学中，调动了学生的积极性。
（2）注重了专业课间的内在联系，调动学生了的学习兴趣。
（3）帮助学生认识自我，建立自信。
不足：
由于本软件运行不可再局域网下进行操作，学生必须断网才可以运行软件，对学生的控制力比较小。
感谢各位领导老师！

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